Zobrazeno 1 - 10
of 89
pro vyhledávání: '"Vibeke Christensen"'
Autor:
Vibeke Christensen
Publikováno v:
Nordic Journal of Literacy Research, Vol 7, Iss 1, Pp 45-59 (2021)
Feedback that supports students’ learning and self-regulation has mainly been investigated in a teacher-led feedback practice. This article investigates how students’ independent requests for feedback during collaborative productive work in their
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d5f15479783c46a5ad2cc37f88cfbb84
Autor:
Vibeke Christensen, Peter Hobel
Publikováno v:
Cepra-Striben, Iss 29 (2022)
Man lærer sig et fag ved eksempelvis at skrive i faget. Feedback på elevernes faglige tekster har dermed potentiale til at støtte både skrivning og faglig læring. Imidlertid kræver det viden om, hvordan sprog og fagligt indhold hænger sammen,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/730dbc00c1f24e00b47234dc5cce34a6
Autor:
Vibeke Christensen
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 15, Iss 27, Pp 20-34 (2019)
I denne artikel beskrives en indsats, som har til hensigt at styrke bachelor-studerendes akademiske skriftlighed og faglige socialisering. Det sker gennem inddragelse af faglige skrivevejledere i den skriftlige og skrivedidaktiske praksis i undervisn
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/221c2c83a7d34ddfb054b2fbdb3598f4
Autor:
Vibeke Christensen, Søren Pjengaard
Publikováno v:
Cepra-Striben, Iss 14 (2013)
Feedback er ifølge nyere forskning et at de tiltag, der har allerstørst virkning på elevers læringsudbytte, hvilket har betydet øget fokus på feedback i praksis. Gensidig elevfeedback bidrager til at øge mængden af feedback, men der er også
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9b2ccf0555f44967be9250a13ad59d4e
Autor:
Vibeke Christensen
Publikováno v:
Cepra-Striben, Iss 08 (2010)
Ifølge formålet for faget dansk i folkeskolen skal undervisningen bl.a. udvikle elevernes indsigt i sprog. Sproget er dermed målet for en del af danskundervisningen. Men sproget er også et middel for læring, idet der i sproget er udtrykt en kult
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a33de82af6994f55bb1d14478a6ec1b3
Autor:
Peter Hobel, Vibeke Christensen
Publikováno v:
Journal of Academic Writing. 10:113-127
New students struggle to develop academic writing skills during transition to university. To meet this challenge, the Humanities department at the University of Southern Denmark implemented a research and development project to increase feedback to s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f5c5cbed49749cded1eb50b693a141b4
https://doi.org/10.18552/joaw.v10i1.613
https://doi.org/10.18552/joaw.v10i1.613
Autor:
Vibeke Christensen, Tina Høegh
Publikováno v:
Christensen, V & Høegh, T 2021, Dialog og feedback i klassesamtaler . i S T Gissel & T Steffensen (red), Undersøg litteraturen! : Engagerende undervisning i æstetiske tekster . Akademisk Forlag, København, Didaktik Serien, s. 77-96 . < https://www.akademisk.dk/undersoeg-litteraturen >
University of Southern Denmark
University of Southern Denmark
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::241e5f5511ad088510555ca63990a987
https://portal.findresearcher.sdu.dk/da/publications/f5c198a5-ff8b-4fb9-abc8-8db8d6ad8f46
https://portal.findresearcher.sdu.dk/da/publications/f5c198a5-ff8b-4fb9-abc8-8db8d6ad8f46
Autor:
Vibeke Christensen, Peter Hobel
Publikováno v:
Christensen, V & Hobel, P 2021, ' Learning the Disciplines Through Linguistic Feedback : Contribution to the Development of a Discipline-Specific, Formative Evaluation of Students’ Assignments ', International Linguistics Research, vol. 4, no. 4 . https://doi.org/10.30560/ilr.v4n4p38
Students write to learn. Besides, enculturation to the disciplinary discourse happens during writing. Feedback on the assignments from the students scaffolds students’ writing development and learning paths. However, knowledge about the relationshi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::10b6c1cd8a8bea84b6db10629794443b
https://doi.org/10.30560/ilr.v4n4p38
https://doi.org/10.30560/ilr.v4n4p38
Autor:
Vibeke Christensen
Publikováno v:
Cepra-Striben, Iss 08 (2010)
Ifølge formålet for faget dansk i folkeskolen skal undervisningen bl.a. udvikle elevernes indsigt i sprog. Sproget er dermed målet for en del af danskundervisningen. Men sproget er også et middel for læring, idet der i sproget er udtrykt en kult
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2f58e7076f41b936869f4686ceb9d45e
Autor:
Vibeke Christensen, Søren Pjengaard
Publikováno v:
UC Viden
Cepra-Striben, Iss 14 (2013)
University of Southern Denmark
Cepra-Striben, Iss 14 (2013)
University of Southern Denmark
Feedback er ifølge nyere forskning et at de tiltag, der har allerstørst virkning på elevers læringsudbytte, hvilket har betydet øget fokus på feedback i praksis. Gensidig elevfeedback bidrager til at øge mængden af feedback, men der er også
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7b319e17f83ddfef61b5e77194a754f3