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Autor:
Veytia Bucheli, María Guadalupe1 maria_veytia@uaeh.edu.mx, Medrano, Álvaro Artavia2 alvartavia@gmail.com
Publikováno v:
Apertura: Revista de Innovación Educativa. abr2023, Vol. 15 Issue 1, p56-69. 14p. 3 Color Photographs, 10 Charts.
Autor:
Veytia Bucheli, María Guadalupe, Sánchez Macías, Armando, Cáceres Mesa, Maritza Librada, Vázquez Horta, José Frank
Publikováno v:
RISTI: Iberian Journal on Information Systems & Technologies / Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação; dec2023, Issue 52, p74-96, 23p
Publikováno v:
Apertura: Revista de Innovación Educativa. Oct2020, Vol. 12 Issue 2, p74-93. 20p. 3 Color Photographs, 5 Charts, 10 Graphs.
Autor:
Sánchez-Macías, Armando1 armando.sanchez@uaslp.mx, Veytia-Bucheli, María Guadalupe2 maria_veytia@uaeh.edu.mx
Publikováno v:
Revista Academia y Virtualidad. ene-jun2019, Vol. 12 Issue 1, p7-30. 24p.
Publikováno v:
Human Review; 2022, Vol. 15 Issue 3, p1-12, 12p
Publikováno v:
Revista Internacional PEI. ene/feb2018, Vol. 7 Issue 14, p25-46. 22p.
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare; Vol 25 No 1 (2021): Revista Electrónica Educare (January-April); 1-20
Revista Electrónica Educare; Vol. 25 Núm. 1 (2021): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-20
Revista Electrónica Educare; v. 25 n. 1 (2021): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-20
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Revista Electrónica Educare; Vol. 25 Núm. 1 (2021): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-20
Revista Electrónica Educare; v. 25 n. 1 (2021): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-20
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The educational context traditionally determines an administrative practice of planning and evaluation processes, in this sense, there is a lack of instruments to evaluate the design of didactic sequences with the challenge of granting knowledge that
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f23196c0b3f13930528fb58cd5bddfda
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11632
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11632
Autor:
López-Vázquez, Rubén, Tobón Tobón, Sergio, Veytia Bucheli, María Guadalupe, Juárez Hernández, Luis Gibran
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Ante los retos del desarrollo social sostenible, es esencial fortalecer la inclusión en la educación básica con nuevos enfoques como la socioformación. Sin embargo, se desconocen los avances en la didáctica inclusiva en primaria, con base en est
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::e8dd0dbe34c0da4793fac11ebeffb127
http://hdl.handle.net/10201/111624
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Publikováno v:
Revista Educación-Journal of Education; Vol. 44, Num. 1 (2019): Revista Educación (january-june); 328-345
Revista Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 328-345
Revista de Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 328-345
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Revista Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 328-345
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Since the last decade, the use of Information and Communication Technologies (ICTs) in Education has been on the rise. Flipped classrooms use ICTs as resources in which students use videos to learn theories and concepts and the teacher plays the role
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::708e0114861a65c8c6b08e26d4786b36
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/36961
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Akademický článek
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