Výsledky vyhledávání - "Vertaisarviointi"

Akademický článek

Formatiivinen vertaisarviointi kehittää tärkeitä elämäntaitoja

Autor: Laura Ketonen

Publikováno v: Kasvatus & Aika, Vol 16, Iss 1 (2022)

Lectio praecursoria kasvatustieteen väitöskirjaan Exploring interconnections between student peer assessment, feedback literacy and agency, Jyväskylän yliopistossa 22.5.2021. Vertaisarviointi on Suomen peruskoulussa nuori ja lähes tutkimaton kä

Externí odkaz: https://doaj.org/article/805b8a38705f425aa92e32cc831e5008

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Perinteisen vertaisarvioinnin vahvuuksia ja avoimen arvioinnin hyveitä

Autor: Erika Lilja

Publikováno v: Ennen ja Nyt: Historian Tietosanomat, Vol 20, Iss 2 (2020)

Ei abstraktia

Externí odkaz: https://doaj.org/article/099220d48a7f4eb1aeb2e296420fc6b6

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tieteellisen laadun tae? Vertaisarviointi 2000-luvulla

Autor: Olli Kleemola

Publikováno v: Ennen ja Nyt: Historian Tietosanomat, Vol 20, Iss 2 (2020)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/63b1f40b741947dbbd948c91d943f539

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Miksi sanoimme 'kyllä' joukkoistetulle vertaisarvioinnille?

Autor: Lauri Keskinen

Publikováno v: Ennen ja Nyt: Historian Tietosanomat, Vol 20, Iss 2 (2020)

Ei varmaan tarvita tässä.

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d96d703a53da41b4a09c1e0e8c92572e

Zobrazit plný text záznamu

Vertaisarviointi – Kuria vai hoivaa?

Autor: Ari Korhonen, Katariina Mäkinen

Publikováno v: Tiede & edistys

Vertaisarviointijärjestelmä on yksi tieteen ja tutkimuksen tämän hetken keskeisimmistä periaatteista ja toimintamekanismeista. Vertaisarvioinnin avulla määritellään käsikirjoitusten julkaisukelpoisuus ja arvioidaan rahoitushakemuksia. Samal

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::30e40c450618469bd2bd937691e8a0ac
https://doi.org/10.51809/te.122722

Zobrazit plný text záznamu

Difficult but Valuable! Learning in Student-centered Assessment Feedback Practices in Higher Education

Autor: Maunumäki, Minna, Maunula, Minna, Harju-Luukkainen, Heidi

Publikováno v: Journal of Education, Society and Behavioural Science. :20-37

Aims: The aim of this study is to fill a gap in research on students' experiences of learning in student-centered assessment feedback practices. The article examines what students tell us about their learning in the context of student-centered feedba

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a2eb8f8632b6ec190ed488c2a5fac8bb
https://doi.org/10.9734/jesbs/2022/v35i1130467

Zobrazit plný text záznamu