What Does Using a Shared Franco-German Toolbox Reveal About the Discourse of Teacher Trainers on Interculturality?

Autor: Veronique Lemoine-Bresson, Dominique Macaire

Publikováno v: International Journal of Bias, Identity and Diversities in Education. 6:31-46

From 2011 to 2015, the Franco-German Youth Office (FGYO – Office franco-allemand pour la Jeunesse [OFAJ]/Deutsch-Französisches Jugendwerk [DFJW]) conducted a major research project entitled La Valisette franco-allemande/Die deutsch-französische K

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7582536604423a8ed942b2208da1d7a9
https://doi.org/10.4018/ijbide.2021010103

Mes années théâtre : Récit d'expérience

Autor: Véronique Lemoine-Chalmandrier

Aux débutants, amateurs, professionnels, à ceux qui rêvent de monter sur les planches, Véronique Chalmandrier nous offre une vue drôle et piquante des coulisses du spectacle vivant et du théâtre à travers quinze années de la vie d'une jeune

Croyances et savoirs d'enseignants allemands et français : (Re)penser l'interculturel à l'école

Autor: Veronique Lemoine-Bresson

L'ouvrage se place délibérément du côté des enseignants. Des discours d'enseignants du primaire ont été recueillis par le biais de focus groups, organisés en Allemagne et en France. L'ouvrage témoigne des problèmes qui se posent aux profess

« Soussana, je ne te comprends pas ! » Une approche compréhensive de la médiation langagière et interculturelle à l’école maternelle

Autor: Veronique Lemoine-Bresson, Dominique Macaire, Séverine Behra

Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 2 (2018)
Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle
Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, Médiation et didactique des langues : quelles conceptualisations pour quelles interventions ?, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3017⟩
URL : http://journals.openedition.org/rdlc/3017 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rdlc.3017

La notion de médiation couvre de plus en plus de domaines de la société civile et a pénétré celui de l’éducation depuis quelques décennies. Nous l’interrogeons à la fois comme une démarche et une relation entre des acteurs de l’école

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::44a4a18d49f56997560370074dd76742
http://journals.openedition.org/rdlc/3017

Édito

Autor: Véronique Lemoine-Bresson, Julien de Miribel, Catherine Souplet

Publikováno v: Recherches en Éducation, Vol 51 (2023)

The aim of this issue is to bring together contributions that question the places, roles and experiences of the actors in education. The eight articles are divided into two distinct but complementary groups. The first group invites to reflect on cert

Externí odkaz: https://doaj.org/article/cec95334efd84518ad0598cc212a77e2