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Autor:
Florencia Mostto, Veronica Parra
Publikováno v:
Papeles, Vol 16, Iss 31 (2021)
Introducción: la enseñanza de la estadística suele quedar relegada a pesar de su presencia en los programas oficiales, y así genera un fenómeno didáctico que conduce al desarrollo de investigaciones en el área e, incluso, la necesidad de una d
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https://doaj.org/article/eaf895b3650c481586420e557edcc560
Publikováno v:
Review of Science, Mathematics and ICT Education, Vol 8, Iss 1, Pp 7-32 (2014)
This paper summarizes some researchers developed in the Nucleus of Research in Education in Science and Technology (NIECyT) in the last eight years. In total, 17 implementations in mathematics classrooms where (N=234) students participated, are repor
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https://doaj.org/article/6a22641cfb9349a2ad78095cd09e5c63
Autor:
Benzi M. Kluger, Veronica Parra, Charles Jacobson, Cynthia W. Garvan, Ramon L. Rodriguez, Hubert H. Fernandez, Amanda Fogel, Barry M. Skoblar, Dawn Bowers, Michael S. Okun
Publikováno v:
Parkinson's Disease, Vol 2012 (2012)
Fatigue is a common and disabling nonmotor symptom seen in Parkinson’s disease (PD). While deep brain stimulation surgery (DBS) improves motor symptoms, it has also been associated with non-motor side effects. To date no study has utilized standard
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https://doaj.org/article/da945ed2ce5b4bae9222dbdd6415d03f
Publikováno v:
Edutec, Iss 89 (2024)
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes es un tema de investigación relevante de la didáctica de la matemática. Evaluar en matemática requiere mucho más que la resolución de un ejercicio. Se trata de evaluar todo el proceso. En este s
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https://doaj.org/article/12ccbdd9113e441a9bfb8480396bcf54
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 22:742-755
We analyse the study and research carried out by N = 31 teachers in service during an on-line course in Didactics of Mathematics, about a question that could generate a Study and research path (SRP). The teachers studied the question individually and
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::49bcdde5ffb153f5ca1060f1b1b12afc
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p742-755
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p742-755
Autor:
Veronica Parra, María Rita Otero
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 22:856-869
In this work, we describe a set of didactic - mathematical indicators to determine the development of the dialectics. These indicators are not definitive and their first formulations are the result of the analysis of the data obtained when implementi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::89e67d76f6a9169ab92d09081533a678
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p856-869
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p856-869
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 22:563-578
This work fits within a wider research whose general objective is teaching mathematics to non-mathematicians at the university, taking central assumptions of the Anthropological Theory of Didactics. This work proposes a praxeological model of referen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e4e50c820cf06328358d667b15082271
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p563-578
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p563-578
Autor:
Verónica Parra
Publikováno v:
Estudios de la Gestión, Iss 16 (2024)
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https://doaj.org/article/b5ab8a86a7ff44edb9f750df262cd12a
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 37 (2024)
En este trabajo se presentan resultados de explorar, analizar y comparar las respuestas que modelos de inteligencia artificial generativa (IAG) (ChaGPT 3.5, Bard y Bing Chat) y un profesor de matemática en servicio ofrecen a un problema en el que se
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https://doaj.org/article/6d725f8c27764476a72d4b48e0c28f1c
Autor:
Veronica Parra, María Rita Otero
Publikováno v:
Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, Volume: 13, Issue: 2, Pages: 01-19, Published: DEC 2018
Este trabajo tiene por objetivo describir el constructo teórico denominado recorridos de estudio e investigación (REI). Esta descripción se focaliza en el constructo "dialécticas": prácticas esenciales para el desarrollo de un REI. En el marco d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9d658bc2ad9de642a0eed5d50dafcb0c
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-66662018000200001&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-66662018000200001&lng=en&tlng=en
