Zobrazeno 1 - 10
of 10
pro vyhledávání: '"Verner Larsen"'
Autor:
Verner Larsen, Anders Buch
Publikováno v:
Forskning og Forandring, Vol 7, Iss 2 (2024)
I 2008 blev der indført en ny politik for vidensproduktion på professionshøjskolerne i Danmark. Professionshøjskolerne skulle aktivt indgå i samarbejde om professions- og udviklingsbaseret vidensproduktion. Senere, i 2013/14, blev lovgrundlaget
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/91506edfba344008a16fb465cfc4f79a
Autor:
Verner Larsen
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 19, Iss 36 (2024)
Abstract ”Bliver viden låst i sin kontekst ved problembaseret læring?” (PBL) er spørgsmålet, jeg sætter til debat i denne artikel. Baggrunden er, at spørgsmålet længe har været omstridt; ikke kun i PBL-miljøer, men også i andre dele
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/10f69c73d18c48afaf19c724d3b3e94e
Autor:
Verner Larsen
Publikováno v:
Nordic Journal of Comparative and International Education, Vol 7, Iss 2 (2023)
Digital technology has increasingly influenced all areas of education, including higher education, with subject-specific technologies developed for professional contexts alongside general communication and collaboration tools. This article draws on a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9407d742e6384c97893b955a047742f1
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 17, Iss 32 (2022)
Relationer mellem forskning og uddannelse på videregående uddannelser har været genstand for stigende forskningsmæssig opmærksomhed op gennem 00-erne. Den karakteriseres ofte som ”nexus-forskningen” og refererer til teorier og begreber med h
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/45f0cccf5762479b904075b61df1375a
Publikováno v:
Scandinavian Journal of Vocations in Development, Vol 6, Iss 1 (2021)
Adjunkter på professionshøjskoler i Danmark, herunder også adjunkter, der underviser på erhvervsskolelæreres pædagogiske uddannelse, skal gennemføre et fireårigt lektorkvalificerings-forløb, hvori indgår både undervisning og deltagelse i f
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/17ddb1de826d4a079dd38aa8cf2882b1
Autor:
Verner Larsen
Publikováno v:
Journal of Problem Based Learning in Higher Education, Vol 1, Iss 1, Pp 53-71 (2013)
This paper describes the principles underlying how various knowledge areas blend into transversal formations in two educational contexts employing PBL. Such ‘transversality’ has often been referred to as inter- cross- or trans-disciplinarity. How
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d0a4f6216665440f959dba155ee0fb44
Publikováno v:
Andreasen, K E, Duch, H S & Larsen, V 2023, ' Group work revisited – challenges and opportunities ', NERA Congress 2023, Oslo, Norway, 15/03/2023-17/03/2023 pp. 1 . < https://www.conftool.pro/nera2023/index.php?page=browseSessions&form_session=144#paperID111 >
Duch, H S, Andreasen, K E & Larsen, V 2023, ' Group work revisited – challenges and opportunities ', NERA Congress 2023, Oslo, Norway, 15/03/2023-17/03/2023 pp. 1 . < https://www.conftool.pro/nera2023/index.php?page=browseSessions&form_session=144#paperID111 >
Aalborg University
Duch, H S, Andreasen, K E & Larsen, V 2023, ' Group work revisited – challenges and opportunities ', NERA Congress 2023, Oslo, Norway, 15/03/2023-17/03/2023 pp. 1 . < https://www.conftool.pro/nera2023/index.php?page=browseSessions&form_session=144#paperID111 >
Aalborg University
Group work is a well-known approach in the Nordic educational context. Some reasons might be its potential as a framework for democratic education and student’s inclusion (Apple et al., 2022). Others might be policies drawing attention to student-c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::aa0167a48b4e9cc81de5ba9cbe5cbc7d
https://vbn.aau.dk/da/publications/182ae0be-5b23-4064-941c-d7f3425e4050
https://vbn.aau.dk/da/publications/182ae0be-5b23-4064-941c-d7f3425e4050
Publikováno v:
Tidsskrift for Uddannelsesvidenskab // Danish Journal of Education Studies. 2
Læringsdesigns, forstået som en formgivning af undervisning i en for andre tilgængelig form, har vundet indpas de senere år især på institutioner for videregående uddannelser. Artiklen sætter fokus på en relativ underbelyst side af læringsd
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e19ce53e9bf3e2c8f19139e8504b2672
https://doi.org/10.7146/djes.v2i.131972
https://doi.org/10.7146/djes.v2i.131972
Publikováno v:
Scandinavian Journal of Vocations in Development, Vol 6, Iss 1 (2021)
Adjunkter på professionshøjskoler i Danmark, herunder også adjunkter, der underviser på erhvervsskolelæreres pædagogiske uddannelse, skal gennemføre et fireårigt lektorkvalificerings-forløb, hvori indgår både undervisning og deltagelse i f
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::73c55bdee1ccc3befdaebb0d6356a735
https://journals.oslomet.no/index.php/yrke/article/view/3909
https://journals.oslomet.no/index.php/yrke/article/view/3909
Autor:
Verner Larsen
Publikováno v:
Dansk Sociologi. 28:33-52
’Socialrealisme’ kendes bedst som en kunstnerisk udtryksform, men i denne artikel introduceres ’socialrealisme’ som en nyere uddannelsessociologisk retning. Teoretikere som Rob Moore, Karl Maton, Johan Muller, Michael. F.D. Young og John Beck
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5c4acff024fc946e676dea3318706131
https://doi.org/10.22439/dansoc.v28i1.5596
https://doi.org/10.22439/dansoc.v28i1.5596