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Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 11, Iss 1, Pp 185-190 (2020)
A formação inicial de professores de Língua Inglesa tem sido desafiadora. Nesse contexto, investiguei como se configuram a mobilização das Capacidades de Linguagem (CL) e dos Saberes e das Capacidades Docentes (CD) quando mediadas por elementos
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https://doaj.org/article/8072dca5bdf84ef8a3a2071c5db2e6e9
Publikováno v:
Revista Triângulo. 16:315-326
Este estudo reflexivo retoma a problemática conceituação de língua e linguagem, trazendo para o debate perspectivas de quatro correntes teóricas que fundamentam diferentes ações e pesquisas sobre letramentos acadêmicos no Brasil. Em cada seç
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d8a3e01a09208516db01329d52d02a88
https://doi.org/10.18554/rt.v16i1.6811
https://doi.org/10.18554/rt.v16i1.6811
Publikováno v:
Horizontes, Vol 38, Iss 1 (2020)
Todos os anos, novos estudantes ingressam no Ensino Superior e são demandados a desempenhar ações, em língua portuguesa e em línguas estrangeiras, ou seja, os alunos são inseridos em práticas linguageiras denominadas letramentos acadêmicos. N
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https://doaj.org/article/188688dd335f419bb307f01ecbcdedf3
Publikováno v:
Ilha do Desterro, Vol 69, Iss 3, Pp 209-221 (2016)
This project aims at contributing to the project called Initiatives of reading and writing in Higher Education (ILEES) in Latin America, whose objective was to identify and describe the initiatives of teaching and research in reading and writing in h
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https://doaj.org/article/0087a86b481c4f3287bc1a7d160ae4fc
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 35, Iss 3, Pp 245-255 (2013)
The English language literature plays an important role in the development of the teachers’education as a whole. Besides being an object of study in the literature classes, this also can be considered a tool for the teaching of the English language
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https://doaj.org/article/aec7bec36cf04facbcd76b5572461a2e
Autor:
Vera Lucia Lopes Cristovão
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 48, Iss 2 (2016)
A fim de contribuirmos para um debate significativo sobre o ensino de língua inglesa para crianças, temos como objetivo levantar questões a respeito desse ensino por meio da discussão do papel da língua inglesa na construção identitária de cr
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https://doaj.org/article/3511178d81824bf39666a269ddca1eb2
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 9, Iss 3, Pp 230-238 (2012)
This article aims at analyzing the argumentative processes mobilized by student-teachers from a Modern Foreign Language- English course when posting in blogs and their relations to identity (re)constitution. The data was gathered in an elective unit
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https://doaj.org/article/607232c5515b49d4aa9867eff188e09d
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 48, Iss 2, Pp 229-245 (2009)
A fim de contribuirmos para um debate significativo sobre o ensino de língua inglesa para crianças, temos como objetivo levantar questões a respeito desse ensino por meio da discussão do papel da língua inglesa na construção identitária de cr
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https://doaj.org/article/f8f91a04f2fa4f728b2da07e167e6353
Autor:
Esther Gomes de Oliveira, Fabiane Cristina Altino, Joyce Elaine de Almeida Baronas, Vera Lúcia Lopes Cristovão
A coletânea é composta por 16 capítulos, sendo quatro capítulos para a Linha 1, quatro para a Linha 2, cinco para a Linha 3 e três para a Linha 4. As coautorias aconteceram eminentemente entre orientadores e seus pós-graduandos e, em alguns cas
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 14, Iss 1 (2011)
Este estudo investiga um instrumento de avaliação que tem sido usado na educação inicial de professores – o teste do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) para o curso de Letras (2005 e 2008). Para tanto, identificamos quais gêne
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https://doaj.org/article/f80f9138f5074120a4dcd70779b24caf