Participación de padres varones en jardines infantiles privados chilenos: condiciones de posibilidad percibidas

Autor: Francisca Pía Campillay Figueroa, Verónica Gubbins Foxley

Publikováno v: Propósitos y Representaciones, Vol 10, Iss 3, Pp e1438-e1438 (2022)

Existe consenso entre investigadores, que la participación de padres varones en la educación parvularia optimiza el desarrollo infanto-juvenil. Sin embargo, en la práctica esta participación es baja si se la compara con la de las mujeres. Este ar

Externí odkaz: https://doaj.org/article/bd3107a599534b128ec153a9c2c6980a

Concepções que os futuros professores de educação básica possuem sobre a participação dos país e mães na escola

Autor: Verónica Gubbins-Foxley, Héctor Cárcamo-Vásquez

Publikováno v: Revista Electrónica Educare; Vol 27 No 1 (2023): Revista Electrónica Educare (January-April); 1-19
Revista Electrónica Educare; Vol. 27 Núm. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-19
Revista Electrónica Educare; v. 27 n. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-19
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA

Objetivo. El artículo que se presenta tiene por objetivo develar las concepciones que el futuro personal docente de educación básica posee respecto de la participación de los padres y las madres en la escuela. Metodología. Desde un enfoque cuali

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce83a9b2b1a955b2a74563deb75a4a45
https://doi.org/10.15359/ree.27-1.14508

Estilos comunicativos docentes y su incidencia en los modos de participación de los padres desde la mirada de madres de grupos vulnerables

Autor: Elisa Ugarte, Verónica Gubbins Foxley, Héctor Cárcamo

Publikováno v: Propósitos y Representaciones. Journal of Educational Psychology; Vol. 8, Núm. 2 (2020): Mayo-Agosto: Comportamientos sociales y relaciones entre grupos; e408
Propósitos y Representaciones; Vol. 8, Núm. 2 (2020): Mayo-Agosto: Comportamientos sociales y relaciones entre grupos; e408
Revistas Universidad San Ignacio de Loyola
Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL

La experiencia subjetiva que subyace a los modos como las familias de grupos vulnerables participan en la escuela, tiende a invisibilizarse dentro del amplio conjunto de estudios sobre practicas de participacion de los padres en la escuela y equidad

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3e6b915bd198c1e9b072c2caba689717
http://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/408

Concepciones que posee el futuro personal docente de educación primaria sobre la participación de los padres y las madres en la escuela

Autor: Héctor Cárcamo-Vásquez, Verónica Gubbins-Foxley

Publikováno v: Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 1, Pp 1-19 (2022)

Objetivo. El artículo que se presenta tiene por objetivo develar las concepciones que el futuro personal docente de educación básica posee respecto de la participación de los padres y las madres en la escuela. Metodología. Desde un enfoque cuali

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9aaa1d5b305440919c702416704e0f78