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Publikováno v:
Smart Learning Environments, Vol 10, Iss 1, Pp 1-13 (2023)
Abstract An applied research proposal for integrated learning based on the use of educational robotics has been proposed. The design has been implemented with a sample of 21 four-year-old students applying twenty-first-century competencies (collabora
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/549bd5827c47444088e0b1cc161ef72e
Autor:
Verónica Moreno Campos
Publikováno v:
Revista de Investigación en Logopedia, Vol 11, Iss 2 (2021)
En el presente trabajo se describe la eficacia de la evaluación e intervención pragmática en un caso de retraso del lenguaje secundario a daño cerebral infantil. La intervención logopédica adoptó un marco teórico de psicolingüística cogniti
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https://doaj.org/article/4269b3bb59d542b897298603417903e9
Publikováno v:
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 21, Pp 49-56 (2018)
L’experiència que presentem en aquest article respon a la dificultat manifestada per l’alumnat de l’assignatura Intervenció en els Trastorns d’Aprenentatge, de la Comunicació i del Llenguatge i de la Conducta en el Grau d’Educació Infan
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https://doaj.org/article/c5ef09567dcf4333a2e8faa481c7cb1b
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 2 (2020)
In the present study, the semantic processing of a group of children with autism spectrum disorder (n = 24) was analyzed, with the main objective of finding out if they present differences with respect to a group of children with typical development
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https://doaj.org/article/709d89ab742f4c568bafa6b94eaef3c8
Autor:
Yurena Alonso-Esteban, María Fernanda López-Ramón, Verónica Moreno-Campos, Esperanza Navarro-Pardo, Francisco Alcantud-Marín
Publikováno v:
Brain Sciences, Vol 11, Iss 11, p 1389 (2021)
The COVID-19 pandemic had imposed a variety of containment measures on the general population for prolonged periods. Confinement has had, and still has, social, economic, educational, health, and psychological consequences on the entire population. O
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https://doaj.org/article/16e6e2a9be2f45ce8c22e1ea177407af
Publikováno v:
Clinical linguisticsphonetics.
Copy number variants (CNVs) found in individuals with communication deficits provide a valuable window to the genetic causes of problems with language and, more generally, to the genetic foundation of the human-specific ability to learn and use langu
Publikováno v:
Pragmalingüística, Vol 0, Iss 13, Pp 87-113 (2010)
En este trabajo nos planteamos cómo la actuación conversacional de los interlocutores-clave puede afectar al índice de participación conversacional de los hablantes con afasia. A partir de tres grabaciones del corpus PerLA (Percepción, Lenguaje
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https://doaj.org/article/8498ed29b4464877b607eb0fd8d769f3
Autor:
Francisco Alcantud-Marín, María Fernanda López-Ramón, Verónica Moreno-Campos, Esperanza Navarro-Pardo, Yurena Alonso-Esteban
Publikováno v:
Brain Sciences
Brain Sciences, Vol 11, Iss 1389, p 1389 (2021)
Brain Sciences, Vol 11, Iss 1389, p 1389 (2021)
The COVID-19 pandemic had imposed a variety of containment measures on the general population for prolonged periods. Confinement has had, and still has, social, economic, educational, health, and psychological consequences on the entire population. O
Autor:
Francisco Alcantud-Marín, María Fernanda López-Ramón, Esperanza Navarro-Pardo, Veronica Moreno-Campos, Yurena Alonso-Esteban
Executive functions develop during the first years of life and determine future learning and personal development. Executive dysfunction is related to various neurodevelopmental disorders, so its study is of great interest for intervention in childre
Publikováno v:
Moreno Campos, Verónica ; Suvires García, Miguel Ángel. Gamificación en la docència de lingüística clínica : un Cluedo per als trastorns del llenguatge. En: @tic. revista d'innovació educativa, 21 2018: 49-56
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 21, Pp 49-56 (2018)
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 21, Pp 49-56 (2018)
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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La experiencia que presentamos en este articulo surge como respuesta a la dificultad manifestada por el alumnado en la asignatura Intervencion de los Trastornos del Aprendizaje, de la Comunicacion y del Lenguaje y de la Conducta en el Grado de Educac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::67af7dfd17f518719c07c839bb1b1975
http://hdl.handle.net/10550/68805
http://hdl.handle.net/10550/68805