Zobrazeno 1 - 10
of 10
pro vyhledávání: '"Ven, S.H.G. van der"'
Publikováno v:
Gifted@248, 2022, zomer, pp. 32-36
Gifted@248, 2022, 32-36
Gifted@248, 2022, 32-36
Item does not contain fulltext 5 p.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::339dc87bf6c6222a721eef073b895774
https://repository.ubn.ru.nl/handle/2066/285577
https://repository.ubn.ru.nl/handle/2066/285577
Autor:
Bakx, A.W.E.A., Samsen-Bronsveld, E., Hornstra, T.E., Diepstraten, I., Speetjens, P.A.M., Bergh, L. van den, Denissen, J.J.A., Ven, S.H.G. van der
Item does not contain fulltext In Nederland kregen leerlingen in het voortgezet onderwijs tien weken volledig onderwijs op afstand in verband met het coronavirus (COVID-19) en de bijhorende maatregelen. Tijdens deze unieke periode hebben wij een onde
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e3a7270abfae63a11ac8ec19035133fe
http://hdl.handle.net/2066/226463
http://hdl.handle.net/2066/226463
Autor:
Bakx, A.W.E.A., Samsen-Bronsveld, E., Hornstra, T.E., Diepstraten, I., Speetjens, P.A.M., Bergh, L. van den, Denissen, J.J.A., Ven, S.H.G. van der
Item does not contain fulltext In Nederland kregen leerlingen van het basisonderwijs zes weken volledig onderwijs op afstand in verband met het coronavirus (COVID-19) en de bijhorende maatregelen. Tijdens deze unieke periode hebben wij een onderzoek
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9988a3939c6d0e22f0f9aa9de5d9ecd6
http://hdl.handle.net/2066/226462
http://hdl.handle.net/2066/226462
Autor:
Bakx, A.W.E.A., Samsen-Bronsveld, E., Hornstra, T.E., Diepstraten, I., Speetjens, P.A.M., Bergh, L. van den, Denissen, J.J.A., Ven, S.H.G. van der
Item does not contain fulltext 1 p.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::dbb266a93b60db8761bb64ddf5ac9c38
https://hdl.handle.net/2066/226900
https://hdl.handle.net/2066/226900
Autor:
Ven, S.H.G. van der, Bree, E.H. de
Publikováno v:
Scientific Studies of Reading, 23, 369-385
Scientific Studies of Reading, 23, 5, pp. 369-385
Scientific Studies of Reading, 23, 5, pp. 369-385
Contains fulltext : 212502.pdf (Publisher’s version ) (Open Access) Spelling is influenced by implicit cues, but less is known about variability in this reliance. We assessed whether the influence of three implicit cues on Dutch past tense spelling
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::39ba53a2e39fdaa56eac6a602b90261e
http://hdl.handle.net/2066/212502
http://hdl.handle.net/2066/212502
Publikováno v:
Children; Dec2023, Vol. 10 Issue 12, p1886, 11p
Autor:
Bueren, N.E.R. van
Contains fulltext : 292961.pdf (Publisher’s version ) (Open Access) This PhD thesis focuses on using brain stimulation to increase people's arithmetic skills and to examine the underlying neural processes. Transcranial electrical stimulation (tES)
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d5b7b2af11e7f1d84ccf619e164392b0
http://hdl.handle.net/2066/292961
http://hdl.handle.net/2066/292961
Autor:
Hofman, Abe D.1 a.d.hofman@uva.nl, Jansen, Brenda R. J.2 b.r.j.jansen@uva.nl, de Mooij, Susanne M. M.3 sdemoo01@mail.bbk.ac.uk, Stevenson, Claire E.1, van der Maas, Han L. J.1
Publikováno v:
Journal of Intelligence. Mar2018, Vol. 6 Issue 1, p14. 18p.
Autor:
Fagginger Auer, M.F.
Publikováno v:
None
National large-scale assessments have demonstrated a decrease in Dutch primary school students' performance on multidigit multiplication and division problems (e.g., 56x23 and 544:34) in the past two decades. This performance decrease appears to be r
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::137dea091a85cfd1ecc695d674bd0686
https://hdl.handle.net/1887/40117
https://hdl.handle.net/1887/40117
Autor:
Helma Brouwers
De inzichten op het gebied van goed onderwijs aan het jonge kind zijn aan veranderingen onderhevig. Onderwijskundig en pedagogisch onderzoek wijst uit dat we jonge kinderen niet moeten testen, en dat een strikt programmagerichte werkwijze niet past b