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pro vyhledávání: '"Velasco González, A. Josep"'
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Aprender a programar implica no solo conocer un lenguaje en el que describir un algoritmo sino también poder concebirlo. Para facilitar el aprendizaje de la programación y el desarrollo del pensamiento algorítmico en los y las estudiantes que se i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::90ec9127ccd1f9bacda6ddaae20fb104
https://hdl.handle.net/10045/125334
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Autor:
Ribas Xirgo, Lluís, Margarit Taulé, Josep M., Montilla Gispert, Víctor, Riascos Campiño, Fredy H., Férnandez Ramírez, Juan Manuel, Serra Graells, Francesc, Velasco González, A. Josep
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En las metodologías de evaluación continuada es común introducir un proyecto que sirva de eje vertebrador de las prácticas de la asignatura. Dado que la robótica es un campo que suele motivar al alumnado, se introdujo, en Fundamentos de Computad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a674540a70afe849049c2f67cbbbedc9
http://hdl.handle.net/10045/127063
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Las guías de actividades de aprendizaje muestran todas las tareas que cada estudiante tiene que realizar para conseguir los objetivos educativos en una determinada asignatura. En este trabajo se analizan los resultados de su uso a lo largo de tres c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::80b6b20396e3b97f4b5d8685ea842bd6
http://hdl.handle.net/10045/127209
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La evaluación continuada en asignaturas numerosas requiere de mucha dedicación por parte de los profesores y también de mecanismos sistemáticos que permitan realizarla de forma eficiente. En este artículo se presenta la solución que se ha adopt
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::81c778d7e1c8589f88d1282dc873d9be
https://hdl.handle.net/10045/127346
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En la adaptación al nuevo modelo educativo en ECTS es necesario que el alumno cambie de actitud ya que pasa a ser el actor central del proceso de aprendizaje. Para favorecer esta transformación se propone presentar el plan docente de las asignatura
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http://hdl.handle.net/10045/127624
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