Zobrazeno 1 - 10
of 29
pro vyhledávání: '"Veijola, Anna"'
Autor:
Tomperi, Tuukka, Veijola, Anna
Publikováno v:
Kasvatus & Aika
Filosofian oppiaineeseen on aina liitetty lupaus ajattelutaitojen ja itsereflektiivisen ajattelun harjaannuttamisesta. Myös kasvatuksen teoriassa kriittiselle itsereflektiolle on annettu suuri merkitys niin oppimisessa yleisesti kuin uskomusten ja t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a89337edbe55::d35f885fb129665f6e4f90dbcb61d340
https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/119959
https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/119959
Autor:
Rautiainen, Matti, Veijola, Anna
Publikováno v:
Ainedidaktiikka
Historian opetuksen yhteydessä on viimeisten kahden vuosikymmenen aikana puhuttu erityisesti opetuksen suuntaamisesta sisältöjen opettamisesta historian taitojen ja demokraattisena kansalaisena toimimisen suuntaan. Tavoitteet edellyttävät myös
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a89337edbe55::7b9867b9ea373b92425e90cfb9277d5d
https://journal.fi/ainedidaktiikka/article/view/79670
https://journal.fi/ainedidaktiikka/article/view/79670
Publikováno v:
Kasvatus & Aika
Historianopetuksen tavoitteet nykyisessä lukiossa ovat laajat ja keskittyvät sisältöjen, historian taitojen sekä demokratiakansalaisuuden oppimiseen. Tässä artikkelissa tarkastelemme, millaisia arviointimenetelmiä lukion historianopettajat k
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a89337edbe55::64f055eebc3e69b98c81e336c05507ea
https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/87411
https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/87411
Autor:
Veijola, Anna, Rautiainen, Matti
Publikováno v:
Koulu ja menneisyys
Artikkelissa tarkastelemme 1800-luvun lopusta 2000-luvulle saakka esitettyä historian opetukseen kohdistunutta muutospuhetta. Aineistonamme on vuodesta 1875 lähtien Suomessa julkaistut historian pedagogiikkaan kohdistuvat teokset sekä ammattilehdi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a89337edbe55::a433e2cf3a0f4be75342c0101ff2518e
https://journal.fi/koulujamenneisyys/article/view/82622
https://journal.fi/koulujamenneisyys/article/view/82622
Autor:
Matti Rautiainen, Veijola Anna
Publikováno v:
University of Jyväskylä
Useimmilla oppiaineilla on pitkät historialliset juuret, jotka ilmenevät sen alakulttuurissa ja saavat oppiaineen edustajat pitämään monia asioita kulttuurissa itsestäänselvyyksinä. Siksi niiden uudistaminen on vaikeaa. Tässä artikkelissa t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cd386ac963d9b6a17498e3bd430b7ef2
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202003042284
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202003042284
Historianopetuksen tavoitteet nykyisessä lukiossa ovat laajat ja keskittyvät sisältöjen, historian taitojen sekä demokratiakansalaisuuden oppimiseen. Tässä artikkelissa tarkastelemme, millaisia arviointimenetelmiä lukion historianopettajat k
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1222::ebbee86e345dcabafdcbd7c41901513a
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202006023907
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202006023907
Historian opetuksen tavoitteet ovat viimeisten 25 vuoden aikana laajentuneet opetussuunnitelmasta toiseen. Niin perusopetuksessa kuin lukiokoulutuksessa perinteisten sisältötietojen rinnalla ovat asemaansa vahvistaneet historian taitojen opiskelu s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1222::09b6871c2e9a5c8917b8c2155893e5e9
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-201905152583
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-201905152583
Autor:
Veijola Anna, Matti Rautiainen
Publikováno v:
University of Jyväskylä
Artikkelissa tarkastellaan lukiolaisten historiallista päättelyä tutkivan historian oppimisen viikolla tuotettujen tekstien kautta. Viikon aikana opiskelijat selvittivät ratkaisematonta historiallista tapahtumaa juhannukselta 1957. Tuolloin tasav
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::06bb1482ab633297e5b19896ef8c4188
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202001301877
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202001301877
Autor:
Veijola, Anna, Rantala, Jukka Tapani
This article presents a study examining the historical literacy skills of Finnish (N=86) and Californian (N=131) high school students. Our goal was to discover how students read and subsequently interpret historical documents. For this purpose we cre
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1593::948b37b6697c4cbc7cff03f027d6dbc3
http://hdl.handle.net/10138/233635
http://hdl.handle.net/10138/233635