Zobrazeno 1 - 10
of 10
pro vyhledávání: '"Vedeler, Gørill Warvik"'
Autor:
Toom, Auli, Hatlevik, Ida Katrine Riksaasen, Jakhelln, Rachel Elise, Jorde, Doris, Jenset, Inga Staal, Klette, Kirsti, Hammerness, Karen, Canrinus, Esther, Skrøvset, Siw, Drageset, Ove Gunnar, Sæther, Kari-Anne, Antonsen, Yngve, Steele, Annfrid Rosøy, Killengreen, Siw Turid, Unhjem, Astrid, Brevik, Lisbeth M., Dewilde, Joke, Larsen, Annelise Brox, Holmbukt, Tove Elinor, Son, Minjeong, Eriksen, Tone Malmstedt, Hunskaar, Tove Seiness, Vedeler, Gørill Warvik, Lejonberg, Eli, Nesje, Katrine, Elstad, Eyvind, Eriksen, Anne, Leming, Tove, Strømme, Torunn Aanesland, Lund, Andreas
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10852/110710
Autor:
Hatlevik, Ida Katrine Riksaasen, Eriksen, Tone Malmstedt, Hunskaar, Tove Seiness, Steele, Annfrid Rosøy, Unhjem, Astrid, Vedeler, Gørill Warvik
Publikováno v:
Hatlevik, Ida Katrine Riksaasen Eriksen, Tone Malmstedt Hunskaar, Tove Seiness Steele, Annfrid Rosøy Unhjem, Astrid Vedeler, Gørill Warvik . Transformative partnerships with university schools. Transforming University-based Teacher Education through Innovation A Norwegian Response to Research Literacy, Integration and Technology. 2024, 155-169 Routledge
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10852/110719
Autor:
Vedeler, Gørill Warvik1 gorill.vedeler@uit.no
Publikováno v:
Scandinavian Journal of Educational Research. Dec 2021, Vol. 65 Issue 7, p1187-1202. 16p.
Publikováno v:
Vedeler gwv, Strandbu A. Skole–hjem-samarbeid i videregående skole: autonomistøtte i elevenes dannings- og utdanningsprosess. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis. 2023;17(2):31-49
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/10037/32641
Målet med denne artikkelen er å utforske om det finnes et regionalt særuttrykk i unges klimaengasjement. Utgangspunktet er studien «Aworld worth living in» hvor vi undersøker hva det vil si å leve et godt liv i Arktis. Vi spør hvordan ungdom
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::096920fb456725df7c3359f3fe536395
https://hdl.handle.net/10037/26706
https://hdl.handle.net/10037/26706
Autor:
Vedeler, Gørill Warvik
Publikováno v:
Pedagogy, Culture & Society; Jun2023, Vol. 31 Issue 3, p439-457, 19p
Autor:
Vedeler, Gørill Warvik
Avhandlinga utforsker og teoretiserer skole-hjem-samarbeid som pedagogisk fenomen i videregående skole. Forskningsdesignet er kvalitativt og dialogkafé anvendes som metode for å utforske praksiserfaringer og skape dialoger. I tillegg inngår en an
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ff0d722ee7846e85264d2485696b665f
https://hdl.handle.net/10037/24060
https://hdl.handle.net/10037/24060
Autor:
Vedeler, Gørill Warvik
Publikováno v:
Vedeler gwv. Practising school-home collaboration in upper secondary schools: to solve problems or to promote adolescents’ autonomy?. Pedagogy, Culture & Society. 2021:1-20
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/10037/22026
Autor:
Vedeler, Gørill Warvik
Publikováno v:
Vedeler gwv. Collaborative Autonomy–Support–A Pivotal Approach in the Legislation Regulating School–Home Collaboration in Norwegian Upper Secondary Schools. Scandinavian Jo
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/10037/23672