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pro vyhledávání: '"Vannini, Ira"'
Publikováno v:
Cadmo; 2024, Issue 1, p7-23, 17p
Riassunto – Negli ultimi anni, diverse ricerche in didattica della matematica si sono basate sui risultati delle valutazioni standardizzate. I risultati di queste prove possono evidenziare e quantificare macro-fenomeni rilevanti, interpretabili sec
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7b302a9ef28883cdb5a2e22d47ff5389
Autor:
Vannini, Ira
Publikováno v:
In Procedia - Social and Behavioral Sciences 2011 15:731-737
Publikováno v:
Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete, Vol 20, Iss 1 (2020)
This article presents the theoretical and methodological framework, objectives and phases of a project of the University of Bologna aimed at promoting Informal Formative Assessment (IFA) practices in university teaching. The paper has two elements
Autor:
Cardarello, R., Vannini, Ira
Il punto di vista degli e delle insegnanti che hanno dovuto affrontare il lungo periodo di chiusura delle scuole nell’anno scolastico 2019/20, e affidarsi in toto alla Dad, è raccolto ed emerge da una rigorosa indagine della Società Italiana di R
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::adff1f8ba145ae1b741da69e42eacd0b
http://hdl.handle.net/11585/849043
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Akademický článek
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Autor:
FERRETTI, FEDERICA, VANNINI, IRA
Nella formazione degli insegnanti, l’uso di specifiche tecnologie quali la videoregistrazione delle pratiche didattiche e valutative in classe (e la relativa analisi sistematica delle situazioni filmate) può costituire un mezzo importante per l’
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::f7103edc908937b3ae61afa855c03ca6
http://hdl.handle.net/11585/610001
http://hdl.handle.net/11585/610001
L’autovalutazione delle scuole, introdotta con le normative sul Rapporto di Autovalutazione (RAV) e il Piano di Miglioramento (PdM), ha innescato processi complessi all’interno degli istituti scolastici, sia a livello politico-culturale, sia a li
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0117da7472650351621eaa4ac935d2c7
http://hdl.handle.net/11570/3210311
http://hdl.handle.net/11570/3210311
Autor:
CIANI, ANDREA, VANNINI, IRA
This paper presents the preliminary results of a longitudinal survey on pre-service teachers from the University of Bologna and their beliefs in respect to school and teaching. In particular it covers their motivations for teaching, which have been a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::7231dfbf380b92858dafab234e729dbf
http://hdl.handle.net/11585/609304
http://hdl.handle.net/11585/609304
Autor:
CIANI, ANDREA, VANNINI, IRA
Come sostenere la competenza dei futuri insegnanti, impegnati a lavorare nel tortuoso sentiero di chi respinge la strada facile dell’autoreferenzialità e del- l’autoritarismo? Come promuovere le loro convinzioni progettuali, didatti- che, valuta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::215a6dafb9547b2b461c9a1a7392aa76
http://hdl.handle.net/11585/609324
http://hdl.handle.net/11585/609324