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Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 20, Iss 31, Pp 143-163 (2018)
La coeducación de los sexos, largamente discutida desde finales del siglo XIX en los países europeos, ha tenido poca repercusión en Brasil. Bajo la oposición de la Iglesia Católica, la defendieron los protestantes misioneros aportados aquí a pa
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https://doaj.org/article/09044d68bf1d43eb8cd56b0d06a9921e
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Revista Histedbr On-line, Vol 13, Iss 54 (2014)
O artigo discute a situação profissional e a organização sindical dos professores paulistas após 1985, tendo a escola pública como centro do debate. Destaca o trabalho da APEOESP enquanto entidade representativa dos professores, seu poder de mo
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https://doaj.org/article/8395cc5c891b46c0a0bc3bbed7a14f31
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Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 9, Iss 19 (2012)
Resumo O artigo faz uma releitura documental e bibliográfica de aspectos relacionados à formação de professores, por meio da perspectiva histórica trazida pelos dispositivos legais referentes aos Cursos Normais e aos Cursos de Pedagogia. Conside
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https://doaj.org/article/57b4b2380fa94708b9b0e74ec9b230a5
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Revista Histedbr On-line, Vol 11, Iss 42 (2012)
O texto estuda o movimento pela escolarização em Sorocaba nas primeiras décadas do século XX. Entender o processo desse movimento é o objetivo deste trabalho. Os movimentos sociais em Sorocaba investem em atividades sociais, educacionais e cultu
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https://doaj.org/article/f3cd517e8ce54043aecf06920cb98983
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Revista Histedbr On-line, Vol 11, Iss 42 (2012)
Editorial da Revista HISTEDBR On-line
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https://doaj.org/article/a56bb859340444c0a31bef797b27379d
Autor:
Vania Regina Boschetti
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Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 22, Iss 2, Pp 529-543
Aprender é um exercício constante de renovação, dizia Paulo Freire. A partir desse princípio, o texto tem por objetivos: apresentar o Parfor, seu suporte legal e características de funcionamento, entender o caráter histórico-antropológico da
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https://doaj.org/article/0575ca3a79ce474a94a201274078c7c3
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CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES. 16:1897-1911
Este artigo aborda as relações de identidade/alteridade entre a EE. “Prof. Carlos Augusto de Camargo, de Piedade/SP e o Projeto Convulsivo Sinódico – PCS, criado em 1993, sob a coordenação da Prof.ª Dr.ª Maria Lúcia de Amorim Soares, aind
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3055743ec5de19999e1e6c455a2822c4
https://doi.org/10.55905/revconv.16n.4-027
https://doi.org/10.55905/revconv.16n.4-027
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Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB. :391-407
Este artigo tem como objetivo abordar, a partir dos três principais fundamentos legais, os preceitos que garantem às crianças de zero a três anos de idade o direito ao acesso a vagas em creches no âmbito municipal e como o não cumprimento a tai
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ca7174b59b2badffa06763a5c9eaf1e0
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1660
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Quaestio - Revista de Estudos em Educação. 22:853-872
Essa pesquisa tem como objetivo abordar o funcionamento das escolas multisseriadas em atividade no município de Iguape. Visa compreender as diferenças dessa forma com as escolas urbanas e reconhecer a importância destas instituições para a comun
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6d901799e8e7ad723ea5d5b22c0338a2
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n3p853-872
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n3p853-872
Autor:
Vania Regina Boschetti
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Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) v.22 n.2 2017
Avaliação (Campinas. Online)
Universidade de Sorocaba (UNISO)
instacron:UNISO
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), Volume: 22, Issue: 2, Pages: 529-543, Published: AUG 2017
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 22, Iss 2, Pp 529-543
Avaliação (Campinas. Online)
Universidade de Sorocaba (UNISO)
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Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), Volume: 22, Issue: 2, Pages: 529-543, Published: AUG 2017
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 22, Iss 2, Pp 529-543
Aprender é um exercício constante de renovação, dizia Paulo Freire. A partir desse princípio, o texto tem por objetivos: apresentar o Parfor, seu suporte legal e características de funcionamento, entender o caráter histórico-antropológico da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e76d33b960cc3f0bd1e8264fc1df5b95
https://doi.org/10.1590/s1414-40772017000200015
https://doi.org/10.1590/s1414-40772017000200015