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Autor:
Vania Bolzan Denardi, Eleni Bisognin
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 2 (2019)
Neste artigo apresenta-se os resultados de uma investigação que teve como propósito analisar uma trajetória hipotética de aprendizagem, realizada com alunos de um curso de formação inicial de professores de Matemática, para construção do co
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https://doaj.org/article/b860d5a821a8425b925d8ce18389461f
Estudo da integral definida por meio de problemas interdisciplinares do Cálculo com a Físico-Química
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 21, Iss 1, Pp 274-288 (2022)
Esta pesquisa tem por objetivo investigar como a resolução de problemas, com base na interdisciplinaridade entre o Cálculo e a Físico-Química, contribui para o ensino e aprendizagem do conceito de integral definida. Relatamos, neste artigo, uma
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https://doaj.org/article/1db8796e56e247988dc095b256d0668b
Autor:
Vânia Bolzan Denardi, Eleni Bisognin
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 17 (2020)
Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar o potencial das transformações dos registros de representação semiótica, em uma proposta de ensino sobre o conceito de função, construída com base na resol
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