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Autor:
Vania Bolzan Denardi, Eleni Bisognin
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 2 (2019)
Neste artigo apresenta-se os resultados de uma investigação que teve como propósito analisar uma trajetória hipotética de aprendizagem, realizada com alunos de um curso de formação inicial de professores de Matemática, para construção do co
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b860d5a821a8425b925d8ce18389461f
