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Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 7, p 710 (2024)
This study aims to describe the implementation of a teaching sequence where preschool-age children participate in activities related with woodlice. Although there is extensive literature on inquiry-based activities, most studies have been conducted i
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https://doaj.org/article/2a92bec483c3409c9f6d3cc6004a00e4
Autor:
Isabel García-Rodeja, Estefanía Vera Rodríguez Rouco, María Lorenzo Flores, Vanessa Sesto Varela
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias (2023)
En este trabajo se describe cómo construyen modelos y explicaciones relacionadas con la flotabilidad de los objetos macizos 4 niños de 6 años durante una propuesta didáctica sobre la flotación. Para la recogida de datos, la intervenación se gra
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https://doaj.org/article/63c43fe36abd49d6b36c7bdf382ff92d
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 1, Pp 67-85 (2020)
We analyze the competence of tenth-grade students (specialty in Science and Arts) and ninth-grade students with generalized learning difficulties when applying ideas related to the functioning of ecosystems and the patterns of causal thinking that th
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https://doaj.org/article/699af012e0b540aa9d11f87baa4d3fe6
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 2 (2021)
Se presenta un estudio que tiene por objetivo describir la implementación de una propuesta donde niños de educación infantil construyen conceptos y generalizaciones a través de la experiencia empírica y el diálogo con otros al implicarse en act
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https://doaj.org/article/900e8b263f344862a8622190b02c6654
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 1 (2020)
Se analiza la competencia de estudiantes de 1º de Bachillerato (Ciencias y Artes) y de 4.º de Educación Secundaria Obligatoria de diversificación para aplicar ideas relativas al funcionamiento de los ecosistemas y los patrones de pensamiento caus
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https://doaj.org/article/b14a25215e9d49fbb12fcdd9a168b42e
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 2, Pp 127-145 (2017)
En este trabajo se presenta un estudio de caso cuyo propósito fue investigar las concep-ciones alternativas y los modelos mentales de los estudiantes sobre el suelo. Los participantes fueron 48 estudiantes de 4.º de educación secundaria obligatori
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https://doaj.org/article/32b3103be4724fb1b894c9a15cecc083
Autor:
Vanessa Sesto, Isabel García-Rodeja
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 14, Iss 3, Pp 521-534 (2017)
El propósito de este estudio fue analizar la evolución de los modelos mentales de estudiantes de secundaria sobre fenómenos que implican cambios en la materia al tener la oportunidad de observar, reflexionar y discutir sobre ellos. En trabajos ant
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https://doaj.org/article/4b8b1c0d9e5f416e8cd7c6547f86cece
Autor:
Vanessa Sesto, Isabel García-Rodeja
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 11, Iss 5, p 213 (2021)
Many studies have been conducted in recent years on the explanations given by preschool-age children about different natural phenomena. Nonetheless, very few studies have actually focused on the important domain of matter and its transformations. Spe
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https://doaj.org/article/7b1a4d33545a40408bb6b1b4a923c023
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 13, Iss 2, Pp 215-229 (2016)
El propósito de este estudio fue analizar el desempeño en el uso de pruebas de estudiantes de 4º de ESO (N=12) y de maestros en formación de Educación Infantil pertenecientes al último curso de la titulación correspondiente (N=16). Para alcanz
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https://doaj.org/article/e1d9cb7fd2f840f6b71a0864a50d8bfe
Akademický článek
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