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pro vyhledávání: '"Vanessa Macchia"'
Autor:
Vanessa Macchia, Stefania Torri
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 1 (2023)
This article presents a comprehensive review of the key documents and laws governing early childhood education in the 0-6 age range, which have contributed to the development of an integrated and unified system in Italy. The analysis of these materia
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https://doaj.org/article/7b3a0522e3194d17b51b92220daeba3c
Publikováno v:
Formare, Vol 22, Iss 1 (2022)
Despite an increasingly heterogeneous student population, the teaching staff is still characterized by a high level of homogeneity and the under-representation of teachers with disabilities. Research on the issue is also quite limited. To fill this k
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https://doaj.org/article/907d8732ff9240878fb370eeffed8799
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 19, Iss 1 Tome II (2021)
Il passaggio all’insegnamento e all’apprendimento a distanza d’emergenza dovuto alla pandemia Covid-19 ha esasperato numerose vulnerabilità e disuguaglianze preesistenti nei sistemi educativi. Questo documento di posizione illustra nuove esige
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https://doaj.org/article/36eb01d0544f4bfc8e77a5457d22b17c
Autor:
Vanessa Macchia, Barbara Caprara
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 19, Iss 1 Tome II (2021)
Il contributo intende presentare un percorso di ricerca-formazione, attual-mente in essere presso la Facoltà di Scienze della Formazione della Libera Università di Bolzano, attraverso il quale abbiamo cercato di agire su due fronti principali: prom
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https://doaj.org/article/3bb1b32ce7714c1b9dcbfffd5411cb24
Autor:
Barbara Caprara, Vanessa Macchia
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Formazione & Insegnamento, Vol 18, Iss 3 (2020)
In this paper, we are going to present some of the revolutionary and brilliant proposals of Maria Montessori’s educational approach, which, through its innovative use of space and movement still offers solutions to problems in our day and age. Mont
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https://doaj.org/article/7b261e05ccb948ee94b81aa2ae438cb9
Autor:
Vanessa Macchia, Michaela Vogt
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 18, Iss 1 Tome I (2020)
Special needs assessment procedures (SNAPs) are well-organized and more or less standardized processes, which are initiated once a child shows difficulties in its learning setting – potentially leading to the child’s enrolment in a special needs
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https://doaj.org/article/7a7ce29a75c643a9bc1af9acbee2a62e
Autor:
Marcella Terrusi
Il volume promuove una ri essione a più voci sul tema della letteratura per l’infanzia in relazione all’inclusione. L’obiettivo è tracciare una cornice, grazie al contributo delle autrici e degli autori presenti, entro cui proporre occasioni
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::00ff55844ab3dd96e6734f58539a0c1d
http://hdl.handle.net/11585/804271
http://hdl.handle.net/11585/804271
Autor:
William Grandi
La letteratura per l’infanzia si è da sempre occupata di disabilità e di diversità. Del resto questa particolare tipologia di letteratura è rivolta a un gruppo di individui – i bambini – visti spesso come diversi. L’infanzia è stata a lu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::440d5cef6fdba0de2e8b6af4be2353c4
http://hdl.handle.net/11585/759418
http://hdl.handle.net/11585/759418