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pro vyhledávání: '"Vanessa Campos Mariano Ruckstadter"'
Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
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https://doaj.org/article/d32208b4a3b84595ab796a2272b20932
Autor:
Ligia Aparecida Ramos, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Flávio Massami Martins Ruckstadter
Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
O objetivo deste artigo é analisar as concepções docentes sobre a possibilidade de articular o ensino de História e a Alfabetização nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os procedimentos metodológicos foram: a constituição de um Grupo Col
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https://doaj.org/article/9bd027cc5abe4efeaf8fdb2ee3735cb4
Autor:
João Carlos da Silva, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 22, Iss 73 (2022)
Este Dossiê, intitulado História e memória da escola pública no Paraná: temas, problemas e fontes é resultado de um processo de estudos e pesquisas sobre a História da educação paranaense. Tem como objetivo disseminar a produção acadêmica
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https://doaj.org/article/151ef4c1c46548ddb43a223f28bd72ee
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 22, Iss 73 (2022)
Este texto é resultado de uma pesquisa que objetivou levantar fontes e produzir um mapeamento cronológico e geográfico da institucionalização da educação escolar na mesorregião Norte Pioneiro do Paraná. De modo particular, procurou-se identi
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https://doaj.org/article/9a3e3445bc374aea9fdf63c6d8b5438f
Autor:
Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Flávio Massami Martins Ruckstadter, Gabriely Cristine de Souza
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 24 (2021)
Este texto tem como objetivo analisar as contribuições do pensamento de Paulo Freire (1921-1997) no debate acerca da autoridade e disciplina no contexto escolar. Essa questão tem sido retomada com ênfase nos últimos anos no país e tem se concre
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https://doaj.org/article/789ee0ce035e4dc4a60ef96c2aae0e4c
Autor:
Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Luiz Antonio de Oliveira, Flávio Massami Martins Ruckstadter
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 20 (2020)
Este artigo é resultado dos debates e reflexões gestados em dois grupos de estudos sobre a Pedagogia Histórico-Crítica realizados em 2019, ano em que essa importante teoria da educação brasileira completou 40 anos. Este texto analisa a importâ
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https://doaj.org/article/19f8afeae97348368bfdebfc113657f7
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 17, Iss 2 (2017)
Este texto tem como objetivo analisar o processo de expansão e consolidação das Escolas Normais no Paraná. A pesquisa que resultou nessa análise inventariou a criação de Cursos e Escolas Normais na mesorregião denominada Norte Pioneiro Parana
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https://doaj.org/article/497a23c2760f463191a3beeed698ee9a
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 13, Iss 32 (2015)
Este artigo tem como tema os saberes docentes expressos pelo educador católico brasileiro Theobaldo Miranda Santos (1904-1971) na revista A Ordem. O objetivo é analisar quais saberes os docentes deveriam possuir e articular. O periódico foi criado
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https://doaj.org/article/cbb01f2c789448caa918b28f8302b6ce
Autor:
Estefane Francisca Gonçalves, Flávio Massami Martins Ruckstadter, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 15, Iss 61 (2015)
Resenha
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https://doaj.org/article/b671dcce699d453dbb90e65c48c84609
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 14, Iss 60 (2015)
Este artigo apresenta uma análise comparativa das propostas de periodização da atuação jesuítica no Brasil apresentadas por três manuais de História da Educação Brasileira. Os manuais escolhidos são História da Educação no Brasil, da au
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https://doaj.org/article/cd71703b18a24a258faa71c78c7506e3