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Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 8, Iss 1, Pp 184-207 (2022)
Este artigo traz interlocuções de pesquisas sobre infâncias, feminismos plurais e estudos decoloniais no âmbito do Gepedisc Culturas Infantis. Na primeira parte, apresenta um percurso de pesquisa e criação abordando a temática da cultura da vi
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https://doaj.org/article/d7e31058297a4213942ac7e32463d2b8
Autor:
Ângela Scalabrin Coutinho, Débora Cristina de Araujo, Maria Tereza Goudard Tavares, Vanderlete Pereira da Silva
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 24, Iss Especial (2022)
Este texto é decorrente do Seminário “Direito à Educação e as Infâncias Esquecidas: que futuro?”, que faz parte dos seminários “O futuro começa agora: pesquisa e pós-graduação em educação, ajudando a pensar o Brasil”, promovidos
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https://doaj.org/article/179c6395aa994247b2faceeb06f9ac14
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
O artigo discute a travessia das escolas públicas que atendem crianças pela pandemia da COVID-19. Problematiza o discurso do ministro da educação, tomando-o como um exemplo de pós-verdade que cria um cenário de segurança sanitária para conven
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https://doaj.org/article/1f82ff636bae4606883592d75528ecf7
Publikováno v:
Fineduca, Vol 12 (2022)
Passadas mais de duas décadas da inserção da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica, problematizar-se-á, neste artigo, como tem ocorrido o cumprimento da legislação acerca do acesso e qualidade do atendimento às criança
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https://doaj.org/article/8ab7906b17e6468ab34d5b5ef8242fc7
Autor:
Vanderlete Pereira da Silva, Lucinete Gadelha da Costa, Célia Ratusniak, Clenio Perlin Berni, Sueli Salva
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
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https://doaj.org/article/430dc3c7927d4cd69bd7b8c99408c4ea
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 23, Iss Especial (2021)
O artigo, a partir de uma pesquisa documental, analisa opressões étnicas, linguísticas e culturais que operam simultaneamente, focando nas crianças pomeranas e manauaras em condições de desigualdades, investigando nos documentos que orientam as
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https://doaj.org/article/aa55d8aefaab496f8519a660a27f0fee
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 20, Iss 37, Pp 193-205 (2018)
Este artigo problematiza a condição da mulher e das crianças de 0 a 3 anos na cidade de Manaus, com relação ao direito à creche, cujos dados da Prefeitura, em 2014, informam a existência de 10 creches, para uma população de 128.939 crianças
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https://doaj.org/article/80b6bb43566440a7bbe8fbdd93eb9e5c
Publikováno v:
Debates em Educação. 13:58-73
Como propor uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na Educação Infantil, num país com 274 diferentes línguas faladas? Este texto tem como objetivo analisar o texto da BNCC na etapa da Educação Infantil para problematizar o lugar atribuído
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::875563926512593ff211f14ce8d3a2d0
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p58-73
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p58-73
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 23, Iss Especial (2021)
The paper is based on documentary research and analyzes ethnic, linguistic and cultural oppressions that operate simultaneously. It focuses on Pomeranian and Manauarian children under conditions of inequality and investigates documents that guide pub
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::de9978711099741398251c65e47e4af3
https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/81129
https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/81129