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Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 6, Iss 1 (2021)
A inexistência de discussões teóricas e práticas relacionadas ao reforço de conteúdos gramaticais por meio de uma prática linguística é claramente observada na literatura sobre metodologias de ensino de línguas estrangeiras. Neste trabalho,
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https://doaj.org/article/e087c9ba6b034ea697b7f5f3169e8f5c
Publikováno v:
Miguilim - Revista Eletrônica do Netlli. 11:397-420
Em muitos casos, as interações de mediação tornam-se verdadeiros campos de batalha em que uma das ações mais recorrentes é a reclamação, a partir da qual os participantes expressam não somente oposição como também seus sentimentos de des
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3fb85a75523f52b0e596626ddd9d8e0e
https://doi.org/10.47295/mgren.v11i2.357
https://doi.org/10.47295/mgren.v11i2.357
Autor:
Vanderlei Andrade de Paula
Publikováno v:
Inventário. :118-141
A trajetória do ensino de Espanhol como língua estrangeira (E/LE) na educação básica é marcada por discussões que vão desde questões relacionadas à oferta e à obrigatoriedade da disciplina a questões de práticas de ensino propriamente. N
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a8546858e15ca408d2946dbb3121e1e5
https://doi.org/10.9771/revin.v0i29.46923
https://doi.org/10.9771/revin.v0i29.46923
Autor:
Vanderlei Andrade de Paula
Publikováno v:
Inventário. :283-290
Es de sentido común que una de las ideas que más se difunde en el imaginario popular con respecto a la enseñanza de lenguas extranjeras es que esta actúa como una herramienta para que los aprendices de un idioma en particular lo dominen, lo que i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0cecf55d90bdfcf7e3d4a5b7cf6d2bb9
https://doi.org/10.9771/revin.v0i29.46937
https://doi.org/10.9771/revin.v0i29.46937
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência. 6:48-68
A inexistência de discussões teóricas e práticas relacionadas ao reforço de conteúdos gramaticais por meio de uma prática linguística é claramente observada na literatura sobre metodologias de ensino de línguas estrangeiras. Neste trabalho,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d134ebfac515d7491f9360c29df923c
https://doi.org/10.22481/riduesb.v6i1.7240
https://doi.org/10.22481/riduesb.v6i1.7240
Autor:
Paulo Cortes Gago, Maria do Carmo Leite de Oliveira, Áida Silva Penna, Maria de Lourdes Pereira, Vanderlei Andrade de Paula
Publikováno v:
Language and Law=Linguagem e Direito. 8:25-47
In this article, we study the narrative of a woman, allegedly the victimof gender-based violence, produced spontaneously in a legal family pre-mediationinterview, in a child custody lawsuit. In a qualitative research work, in light ofthe theoretical-
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https://doi.org/10.21747/21833745/lanlaw8_2a2
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Publikováno v:
Macabéa - Revista Eletrônica do Netlli. 10
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b66dab81bc1326dbcfab4b14db30b252
https://doi.org/10.47295/mren.v10i3.3309
https://doi.org/10.47295/mren.v10i3.3309