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Desarrollo de la mirada profesional de los futuros profesores de matemáticas de secundaria estilos
Autor: Moreno, Mar, Monje, Javier, Pérez-Tyteca, Patricia, Santonja, Paloma, Lillo Torregrosa, Eduardo, Quesada Vilella, Humberto, Castillo, Salvador, Araúz, Felipe, Sánchez-Matamoros García, Gloria, Valls González, Julia
Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Se han diseñado e implementado entornos de aprendizaje con el objetivo de desarrollar la mirada profesional de los estudiantes para profesor de Matemáticas de Educación Secundaria de situaciones de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en el
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::867f9178ef06eb520704b3ce7f9b326d
https://hdl.handle.net/10045/121184
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Anticipación de una gestión de aula basada en el enfoque exploratorio de futuros y futuras docentes de matemáticas de educación secundaria
Autor: Moreno, Mar, Sánchez-Matamoros García, Gloria, Valls González, Julia
Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
En la formación inicial de docentes se desea favorecer que potencien en los y las estudiantes un aprendizaje de las matemáticas basado en la exploración. Este enfoque es una oportunidad de enseñar y aprender matemáticas fundamentado en las simil
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1b1c39f3e8e24ebdbc9d75f64eec96da
http://hdl.handle.net/10045/119315
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Desarrollo de competencias docentes para la enseñanza de las matemáticas en la formación de profesores de matemáticas de secundaria (4873)
Autor: Sánchez-Matamoros García, Gloria, Valls González, Julia, Moreno, Mar
Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
El objetivo de esta investigación es caracterizar cómo los/las estudiantes para profesor/a de matemáticas de Educación Secundaria aprenden a estructurar su mirada profesional a través del análisis de una gestión de aula realizada por una profe
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::458b6476c6e52ea7ff21dc711aba2d82
http://hdl.handle.net/10045/112122
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Instrumentación de una progresión de estrategias por estudiantes para maestro
Autor: Montero Pascual, María Eloísa, Callejo de la Vega, María Luz, Valls González, Julia
Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación Se centra en caracterizar cómo estudiantes para maestro (EPM) hacen uso de una progresión de estrategias (PE) de resolución de problemas de grupos múl
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::0028f79a9b66cf247e971ab9a03543af
https://hdl.handle.net/11162/200480
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Mirada profesional de los futuros profesores de Matemáticas a través del análisis de una gestión de aula de una profesora en ejercicio
Autor: Sánchez-Matamoros García, Gloria, Valls González, Julia
Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
El objetivo de esta investigación es caracterizar cómo los/las estudiantes para profesor/a de matemáticas de Educación Secundaria aprenden a estructurar su mirada profesional a través del análisis de una gestión de aula realizada por una profe
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5b20839a436dd6c7b707df61f5df3bfd
https://hdl.handle.net/10045/110200
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7
Instrumentation of a progression of strategies by prospective primary teachers
Autor: Montero Pascual, Eloísa, Callejo, Maria Luz, Valls González, Julia
Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
El objetivo de esta investigación es caracterizar cómo estudiantes para maestro (EPM) hacen uso de una progresión de estrategias (PE) de resolución de problemas de grupos múltiples de división-medida como instrumento conceptual para interpretar
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::231f7b1a658b8f5a1e7bfcb4ad263c3c
http://funes.uniandes.edu.co/23697/
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Anàlisi de la comprensió en estudiants de batxillerat del concepte de límit d’una funció en un punt
Autor: Pons Tomàs, Joan, Valls González, Julia, Llinares, Salvador
Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Aquest treball té com objectiu identificar i intentar comprendre les causes de les dificultats que els estudiants d’educació post-obligatòria tenen en la comprensió del límit d’una funció en un punt. Entrevistarem a 21 estudiants selecciona
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3a6d4bf6a58a733f4bb3ad9bf54d2b5c
http://hdl.handle.net/10045/98660
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Red en Didáctica de las Matemáticas: Diseño de experimentos de enseñanza en la formación de profesores de matemáticas de secundaria
Autor: Moreno, Mar, Valls González, Julia, Buforn, Àngela, Monje, Javier, Pérez-Tyteca, Patricia, Quesada Vilella, Humberto, Torregrosa-Gironés, Germán, Sánchez-Matamoros García, Gloria
Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
El objetivo de la investigación educativa que se desea realizar en el contexto de la Red era diseñar, implementar y evaluar entornos de aprendizaje para el desarrollo de competencias docente mirar profesionalmente el pensamiento matemático de los
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3160b74408e5bf21d6cf659e06709878
http://hdl.handle.net/10045/101554
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La mirada profesional de los estudiantes para profesor de Matemáticas de Secundaria de su pensamiento matemático
Autor: Moreno, Mar, Sánchez-Matamoros García, Gloria, Valls González, Julia
Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
El objetivo de esta investigación es caracterizar cómo los/las estudiantes para profesor/a de matemáticas de secundaria miran profesionalmente su pensamiento matemático, tanto relacional como procedimental, en situaciones de resolución de tareas
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::08b350bc6553a4b8ee88cdc563f906aa
http://hdl.handle.net/10045/98937
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