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Publikováno v:
Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning, Vol 14, Iss 1 (2021)
Los adultos chilenos poseen bajo dominio del idioma inglés respecto a sus pares de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Para mejorar estos resultados, es necesario diversificar las metodologías de enseñanza de d
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https://doaj.org/article/938737d5844148208749dfd9f8e4439c
Autor:
Valeria Herrera-Fernández
Publikováno v:
Educación y Educadores, Vol 17, Iss 1, Pp 135-148 (2014)
El presente trabajo investiga los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura que cursan estudiantes sordos, escolarizados en contextos bilingües. Su objetivo es aportar a la reflexión teórica y práctica respecto de las respue
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https://doaj.org/article/39a0a2f809364ecd800b1e0d9c5890a3
DISCURSOS DE ESTUDIANTES SORDOS SOBRE SU INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: BARRERAS Y FACILITADORES
Publikováno v:
Revista Enfoques Educacionales, Vol 20, Iss 1, Pp 101-120 (2023)
El artículo discute los cambios en las comunidades educativas en favor de la inclusión y la participación de estudiantes sordos, considerando los desafíos que subsisten. El objetivo fue develar las barreras y facilitadores que enfrentan cotidiana
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https://doaj.org/article/22ae53ba3466453a991a553e103e9965
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 2 (2020)
El estudio busca comprender los significados elaborados por el profesorado en jefe respecto a la política educativa en Chile, a partir del análisis de la implementación del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PA
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https://doaj.org/article/0c44159c6ea44661ab4efeddee0a3903
Publikováno v:
Revista de estudios y experiencias en educación v.20 n.43 2021
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
El estudio analiza la implementacion de practicas pedagogicas en base al Diseno Universal de Aprendizaje (DUA) en clases de lenguaje con estudiantes de 1° ano de Educacion General Basica (EGB). El estudio busca indagar ?como se implementa DUA en la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::285ff36b4c21b8c57c98f22aad5ff357
https://doi.org/10.21703/rexe.20212043berrios3
https://doi.org/10.21703/rexe.20212043berrios3
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 2 (2020)
El estudio busca comprender los significados elaborados por el profesorado en jefe respecto a la política educativa en Chile, a partir del análisis de la implementación del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PA
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2f49de16c6efa9a9ee737bbcff26ae0a
https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.38492
https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.38492
Autor:
Valeria Herrera Fernández
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 8, Iss 16, Pp 11-24 (2009)
La discusión acerca de la educación de los sordos en Chile fue por décadas una cuestión exclusivamente lingüística, donde el problema sobre la modalidad comunicativa (oral versus signada) dejó de lado el problema del aprendizaje. En la actuali
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https://doaj.org/article/a01ab3d800c4433b93386c469919a923
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação v.25 2020
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
RESUMEN En Chile un importante número de estudiantes provenientes de grupos minoritarios, se encuentran excluidos de participar en el sistema educativo dadas sus diferencias culturales, lingüísticas, biológicas o sociales. La teoría del reconoci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2329c0ba10e2ad0b61b19055badea65
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782020000100226
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782020000100226
Autor:
Valeria Herrera Fernández
En 2021 Chile otorga reconocimiento oficial a la Lengua de Señas Chilena como un derecho lingüístico de las personas Sordas y un patrimonio cultural de la Comunidad Sorda. Este libro es una obra colectiva escrita por personas sordas y oyentes, que
Publikováno v:
Revista latinoamericana de educación inclusiva v.13 n.1 2019
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instacron:CONICYT
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instacron:CONICYT
espanolEl presente estudio aborda la transformacion de las practicas pedagogicas y la generacion de respuestas educativas para acoger la diversidad cultural y linguistica de las personas sordas, cuya primera lengua es la Lengua de Senas Chilena. Se c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a71db2ae1ce336fbaed2d74c951e9086
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782019000100073
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782019000100073