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Publikováno v:
Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning, Vol 14, Iss 1 (2021)
Los adultos chilenos poseen bajo dominio del idioma inglés respecto a sus pares de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Para mejorar estos resultados, es necesario diversificar las metodologías de enseñanza de d
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https://doaj.org/article/938737d5844148208749dfd9f8e4439c
Autor:
Valeria Herrera-Fernández
Publikováno v:
Educación y Educadores, Vol 17, Iss 1, Pp 135-148 (2014)
El presente trabajo investiga los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura que cursan estudiantes sordos, escolarizados en contextos bilingües. Su objetivo es aportar a la reflexión teórica y práctica respecto de las respue
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/39a0a2f809364ecd800b1e0d9c5890a3
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 2 (2020)
El estudio busca comprender los significados elaborados por el profesorado en jefe respecto a la política educativa en Chile, a partir del análisis de la implementación del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PA
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0c44159c6ea44661ab4efeddee0a3903
Publikováno v:
Revista de estudios y experiencias en educación v.20 n.43 2021
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
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El estudio analiza la implementacion de practicas pedagogicas en base al Diseno Universal de Aprendizaje (DUA) en clases de lenguaje con estudiantes de 1° ano de Educacion General Basica (EGB). El estudio busca indagar ?como se implementa DUA en la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::285ff36b4c21b8c57c98f22aad5ff357
https://doi.org/10.21703/rexe.20212043berrios3
https://doi.org/10.21703/rexe.20212043berrios3
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 2 (2020)
El estudio busca comprender los significados elaborados por el profesorado en jefe respecto a la política educativa en Chile, a partir del análisis de la implementación del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PA
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2f49de16c6efa9a9ee737bbcff26ae0a
https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.38492
https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.38492
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação v.25 2020
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
RESUMEN En Chile un importante número de estudiantes provenientes de grupos minoritarios, se encuentran excluidos de participar en el sistema educativo dadas sus diferencias culturales, lingüísticas, biológicas o sociales. La teoría del reconoci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2329c0ba10e2ad0b61b19055badea65
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782020000100226
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782020000100226
Autor:
Valeria Herrera Fernández
En 2021 Chile otorga reconocimiento oficial a la Lengua de Señas Chilena como un derecho lingüístico de las personas Sordas y un patrimonio cultural de la Comunidad Sorda. Este libro es una obra colectiva escrita por personas sordas y oyentes, que
Publikováno v:
Revista latinoamericana de educación inclusiva v.13 n.1 2019
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CONICYT Chile
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espanolEl presente estudio aborda la transformacion de las practicas pedagogicas y la generacion de respuestas educativas para acoger la diversidad cultural y linguistica de las personas sordas, cuya primera lengua es la Lengua de Senas Chilena. Se c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a71db2ae1ce336fbaed2d74c951e9086
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782019000100073
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782019000100073
¿Es posible enseñar a leer y escribir a un niño o niña sordos?, ¿por qué los progresos son tan lentos y dificultosos?, ¿cómo podemos lograr el desarrollo de habilidades para comprender lo que se lee y comunicarse a través de la escritura pos
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.42 n.2 2016
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espanolLa perspectiva de Derechos de las Personas con Discapacidad concibe la Educacion de Sordos en el marco de un Modelo Educativo Intercultural Bilingue (EIB), donde la Lengua de Senas Chilena (LSCh) es la lengua natural y primera lengua (L1) de l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::000c65a55055ae7e465c8731cf552fe1
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000200010
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000200010