DISCURSOS DE ESTUDIANTES SORDOS SOBRE SU INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: BARRERAS Y FACILITADORES

Autor: Valeria Herrera Fernández, Llian Reyes Vera

Publikováno v: Revista Enfoques Educacionales, Vol 20, Iss 1, Pp 101-120 (2023)

El artículo discute los cambios en las comunidades educativas en favor de la inclusión y la participación de estudiantes sordos, considerando los desafíos que subsisten. El objetivo fue develar las barreras y facilitadores que enfrentan cotidiana

Externí odkaz: https://doaj.org/article/22ae53ba3466453a991a553e103e9965

EN BUSCA DE UN MODELO EDUCATIVO Y DE LECTURA COHERENTE CON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ESTUDIANTES SORDOS

Autor: Valeria Herrera Fernández

Publikováno v: Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 8, Iss 16, Pp 11-24 (2009)

La discusión acerca de la educación de los sordos en Chile fue por décadas una cuestión exclusivamente lingüística, donde el problema sobre la modalidad comunicativa (oral versus signada) dejó de lado el problema del aprendizaje. En la actuali

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a01ab3d800c4433b93386c469919a923

Política educativa y significados del profesorado respecto del Programa Acceso y Acompañamiento Efectivo a la Educación Superior (PACE) en Chile

Autor: Valeria Herrera Fernández, Paulina Andrea Bravo Valenzuela

Publikováno v: Revista Educación, Vol 44, Iss 2 (2020)

El estudio busca comprender los significados elaborados por el profesorado en jefe respecto a la política educativa en Chile, a partir del análisis de la implementación del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PA

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2f49de16c6efa9a9ee737bbcff26ae0a
https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.38492

El reconocimiento de las diferencias como fundamento para la educación inclusiva: la evaluación como barrera en el discurso docente

Autor: Jorge Eduardo Alfaro, Valeria Herrera Fernández

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação v.25 2020
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA

RESUMEN En Chile un importante número de estudiantes provenientes de grupos minoritarios, se encuentran excluidos de participar en el sistema educativo dadas sus diferencias culturales, lingüísticas, biológicas o sociales. La teoría del reconoci

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2329c0ba10e2ad0b61b19055badea65
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782020000100226

Prácticas Pedagógicas y Transformaciones Sociales. Interculturalidad y Bilingüismo en la Educación de Sordos

Autor: Valeria Herrera Fernández, Verónica de la Paz Calderón

Publikováno v: Revista latinoamericana de educación inclusiva v.13 n.1 2019
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT

espanolEl presente estudio aborda la transformacion de las practicas pedagogicas y la generacion de respuestas educativas para acoger la diversidad cultural y linguistica de las personas sordas, cuya primera lengua es la Lengua de Senas Chilena. Se c

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a71db2ae1ce336fbaed2d74c951e9086
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782019000100073