Reproduire un cercle et en parler en classe de mathématique : est-ce si simple ? Quelques éléments d’analyse d’une étude didactique comparant trois mises en œuvre d’une même situation

Autor: Caroline Bulf, Valentina Celi

Publikováno v: Recherches en Éducation, Vol 40 (2020)

Interested in the question of the roles of language interactions in the teaching and learning of geometry in primary school, we analyze here the data collected in three different classes where the same problem has been proposed (reproduce a circle).

Externí odkaz: https://doaj.org/article/90cc05daa4984f8d9126e31adf4ea824

Tracé du cercle et circulation des discours

Autor: Caroline Bulf, Valentina Celi, Karine Millon Faure, Céline Beaugrand, Catherine Mendonça Dias

Publikováno v: Petit x
Petit x, Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques (Grenoble), 2021, 114, pp.5-32
HAL
Petit x, 2021, 114, pp.3-37

International audience; En nous appuyant sur trois corpus, récoltés lors d’observations de classe dans trois contextes scolaires différents, nous nous intéressonsici à la manière dont se construit l’articulation entre les diverses conceptio

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::56e39776393d8de685aad4bf5c7c79d4
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03519812

Conceptualiser et évaluer les connaissances pour enseigner les mathématiques

Autor: Isabelle Demonty, Valentina Celi, Pascale Masselot, Frederick TEMPIER

Publikováno v: Coppé, S., Roditi, É., Celi, V., Chellougui, F., Tempier, F., Allard, C., Corriveau, C., Haspekian, M., Masselot, P., Rousse, S., Sabra, H. & Kiwan-Zacka, M. (Eds.). Grenoble : La pensée Sauvage éditions, Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques, 2019
Coppé, S., Roditi, É., Celi, V., Chellougui, F., Tempier, F., Allard, C., Corriveau, C., Haspekian, M., Masselot, P., Rousse, S., Sabra, H. & Kiwan-Zacka, M. (Eds.). Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques, Grenoble : La pensée Sauvage éditions, 2019
HAL

International audience

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::82df246dc02424751d04889d54f6ce0c
https://hal.science/hal-02800581

La numération, le calcul et la calculatrice, du CM à la 6e

Autor: Mariam Haspekian, Christine Chambris, Valentina Celi

Publikováno v: Actes du séminaire national de didactique des mathématiques
Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, Nov 2016, Paris, France
HAL
Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques, Paris 2016
Dans Barrier, T. & Chambris, C. (Eds.). Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques, Paris 2016, IREM de Paris, pp.334-340, 2018

International audience

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4f43218f13435ca31cb4fc81855be162
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02800073

Une comparaison de l'enseignement de la géométrie dans le secondaire en France et en Italie

Autor: Valentina Celi

Publikováno v: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 5:377-399

Resume: L'enseignement de la geometrie est encore aujourd'hui au cœur d'un debat international. Cet article propose une modeste contribution a ce debat a travers quelques resultats d'une recherche comparative sur l'enseignement actuel de la geometri

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b7f2887057e53c856dbe6811f5ccf73b
https://doi.org/10.1080/14926150509556667