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pro vyhledávání: '"Valentin Gavídia Catalan"'
Autor:
Valentin Gavídia Catalan, Nathalia Parente de Sousa, Ana Paula Vasconcellos de Abdon, Cristina de Santiago Viana Falcão, Ana Maria Fontenelle Catrib
Publikováno v:
Revista Brasileira em Promoção da Saúde, Vol 24, Iss 4, Pp 390-395 (2012)
Objective: To assess body perception of teenagers in school environments. Methods: We conducted a qualitative study in a secondary public school from the city of Fortaleza-CE, Brazil, with students from the ninth grade, aged 14 to 16 years old, inde
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https://doaj.org/article/e4ab90e8b4a14746b817d44f64a00067
Autor:
Valentin Gavídia Catalan, Nathalia Parente de Sousa, Ana Paula Vasconcellos de Abdon, Cristina de Santiago Viana Falcão, Ana Maria Fontenelle Catrib
Publikováno v:
Revista Brasileira em Promoção da Saúde, Vol 24, Iss 4, Pp 390-395 (2011)
Objective: To assess body perception of teenagers in school environments. Methods: We conducted a qualitative study in a secondary public school from the city of Fortaleza-CE, Brazil, with students from the ninth grade, aged 14 to 16 years old, indep
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6be26fc4450b40d5aefc06ebe09c727e
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 20, Iss 1, Pp 130101-130119 (2023)
El objetivo del presente trabajo es ofrecer una reflexión sobre el concepto de Salud Ambiental y analizar los contenidos que sobre esta temática aparecen en los libros de texto de Educación Primaria y Secundaria de la materia Ciencias de la Natura
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https://doaj.org/article/286537751f9149a78949da81a08c38bf
Autor:
Valentín Gavidia Catalán, Anabella Garzón Fernández, Marta Talavera Ortega, Cristina Sendra Mocholí, Olga Mayoral García-Berlanga
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2, Pp 107-126 (2019)
This paper presents a proposal for health literacy through the specification and definition of the competences that students must acquire during Compulsory Education. Eight areas of health were determined through a Delphi study, identifying the probl
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https://doaj.org/article/66efa2da34844da29238cb01166b1e56
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 4 (2020)
Introducción: el desarrollo de las competencias en la educación obligatoria, concretamente las referidas al ámbito emocional, supone una oportunidad para integrar aquellos aprendizajes considerados imprescindibles. Los libros de texto constituyen
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https://doaj.org/article/5b61f3a5d5724b7f8fe5f7df80b32e39
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 35, Iss 111 (2020)
Las Prácticas de Campo adquieren un valor especial en la enseñanza y aprendizaje de la Biología pues permiten al alumnado abordar su objeto de estudio, «lo vivo», lo más cerca posible a sus condiciones naturales, con una perspectiva sistémica
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https://doaj.org/article/cd18a5bf08cc484395c5d0a665496575
Autor:
Milagros Torres García, Magdalena Marrero Montelongo, Carmen Navarro Rodríguez, Valentín Gavidia Catalán
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 15, Iss 1, Pp 120301-120316 (2018)
La incorporación de las competencias básicas al currículo escolar ha planteado la necesidad de definir las competencias en salud que el estudiante debe alcanzar cuando finalice la enseñanza obligatoria. De ahí que este grupo de investigación ha
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https://doaj.org/article/697ef088e0894532809bf27c0a330479
Autor:
Valentín Gavidia Catalán, Anabella Garzón Fernández, Marta Talavera Ortega, Cristina Sendra Mocholí, Olga Mayoral García-Berlanga
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2 (2019)
En este trabajo se presenta una propuesta para la alfabetización en salud a través de la concreción y definición de las competencias que debe adquirir el alumnado durante la Educación Obligatoria. Mediante un estudio Delphi, se han determinado o
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https://doaj.org/article/d03f720bb0ca48468c5538c6301a4b16
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 12, Iss 3, Pp 441-455 (2015)
El presente trabajo pretende valorar los resultados obtenidos mediante la utilización del dibujo y de las descripciones a lo largo de una actividad basada en la observación de la morfología de las hormigas. Se plantea un trabajo individual y autó
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https://doaj.org/article/90fe6d2a283d471f869d06126f342d53
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 12, Iss 3, Pp 441-455 (2015)
El presente trabajo pretende valorar los resultados obtenidos mediante la utilización del dibujo y de lasdescripciones a lo largo de una actividad basada en la observación de la morfología de las hormigas. Se plantea untrabajo individual y autóno
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https://doaj.org/article/de13faf3f88041f0b644c1fa2760f119