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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 21, Iss Jahrbuch Medienpädagogik (2024)
Ausgangspunkt des Beitrags ist die Beobachtung, dass sich immer dann, wenn neue Technologien (wie aktuell u. a. GPT-Assistenzsysteme) einen Aufschwung in unserer Gesellschaft erleben, in der medialen Öffentlichkeit reflexartig Chancen-Risiken-Debatt
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https://doaj.org/article/8468cd24873b4b84a7653c4f6315f8f5
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 21, Iss Jahrbuch Medienpädagogik (2024)
Mit Medienpädagogik in die Zukunft zu gehen, ist angesichts der disruptiven Tendenzen von Künstlicher Intelligenz und weiterer Technologien für Individuum und Gesellschaft unabdingbar. Daher ist es wichtig, dass die medienpädagogische Disziplin u
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https://doaj.org/article/efc10c61fc494edb8bce92329e200ecb
Autor:
Larissa Ade, René Breiwe, Lukas Dehmel, Karsten D. Wolf, Klaus Rummler, Valentin Dander, Nina Grünberger, Mandy Schiefner-Rohs
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 53, Iss ENTGRENZUNGEN (2024)
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https://doaj.org/article/f8de0215d6014f8e93783b0fc75956a7
Autor:
Valentin Dander
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Medienimpulse, Vol 61, Iss 4 (2023)
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Schnittmenge von Politischer Bildung und Medienbildung und argumentiert die spezifische Relevanz von Netzpolitiken als deren Kern. Dieser Versuch wird als Essay unternommen und nimmt seinen Ausgang in der
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https://doaj.org/article/e827be64492e4a0a9c77e82a912d94e2
Autor:
Anna-Maria Kamin, Jens Holze, Melanie Wilde, Klaus Rummler, Valentin Dander, Nina Grünberger, Mandy Schiefner-Rohs
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 20, Iss Inklusive Medienbildung (2023)
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https://doaj.org/article/47e9913b0fe2435bb5b88b919b16f334
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Medienimpulse, Vol 61, Iss 2 (2023)
Im Positionspapier werden zunächst grundlegende Positionen zum Verhältnis von Kapitalismus und digitalen Technologien beschrieben und kritisch betrachtet. Danach skizziert das Papier das Verhältnis von Bildung und digitalem Kapitalismus auf vier E
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https://doaj.org/article/53845f7ab8834bdaa49cb5c431b845b3
Autor:
Tom Braun, Andreas Büsch, Valentin Dander, Sabine Eder, Annina Förschler, Max Fuchs, Harald Gapski, Martin Geisler, Sigrid Hartong, Theo Hug, Hans-Dieter Kübler, Heinz Moser, Horst Niesyto, Horst Pohlmann, Christoph Richter, Klaus Rummler, Gerda Sieben
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 1-7 (2021)
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https://doaj.org/article/375ecf4c635c48ccb230de7b42d8dda8
Autor:
Valentin Dander
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Medienimpulse, Vol 59, Iss 3 (2021)
Datenpolitiken werden in diesem Beitrag denkbar weit gefasst. Unter Datenpolitiken ‚von oben‘ werden kapitalistische und staatliche Datenpolitiken sowie hybride Formen verstanden. Datenaktivismus wird beispielhaft für Datenpolitiken ‚von unten
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https://doaj.org/article/f506be2822ed4aee81b1a4d3cacaff7b
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 32, Pp 108-121 (2018)
Offenheit an Hochschulen wird derzeit vor dem Hintergrund der Idee einer ‹Open Education› diskutiert, welche auf die Etablierung von Open Educational Practices (OEP) und Integration von Open Educational Resources (OER) im Lehr-/Lernalltag zielt.
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Autor:
Valentin Dander
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 1-134 (2018)
Diese kumulative Dissertation schlägt inhaltlich einen weiten Bogen von Bestimmungsversuchen digitaler Daten im Kontext von gängigen Metakonzepten, über Subjekt- und Subjektivationstheorien bis hin zur Frage der Bildung und der (Medien)kritik in d
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https://doaj.org/article/d8dbca19e32942d9b966c5f59957b849