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O Trilho Matemático como Estratégia de Ensino e Aprendizagem Promotora de Conexões: Uma Experiência no 1.º Ciclo do Ensino Básico

Autor: Fátima Fernandes, Vale, I.

Publikováno v: Interacções; Vol. 18 No. 62 (2022): Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências_2022; 145-164
Interacções; Vol. 18 N.º 62 (2022): Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências_2022; 145-164
CIÊNCIAVITAE

Neste artigo descreve-se um estudo com alunos do 1.º CEB para compreender o contributo dos contextos não formais para a aprendizagem da matemática. Para o efeito, construíram se e implementaram-se trilhos com tarefas matemáticas que emergiram de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::dc16652460330d7d96014c7424ace453
https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/27281

Conservation potential of shade-tolerant forest species in agricultural mosaics in the eastern Brazilian Amazon

Autor: Do Vale, I., Miranda, I. S., Mitja, Danielle, Santos, A. M., dos Santos, G. G. A., Leao, F. M., Oliveira, M. G., Costa, L. G. D.

Shade-tolerant forest species are among the most susceptible to habitat loss in agricultural mosaics, where a variety of croplands is connected to forests at different levels of anthropogenic disturbance. We aimed to evaluate the community similarity

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______932::6556c764d4a03277738bf091a0d29152
http://www.documentation.ird.fr/hor/fdi:010079118

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