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Akademický článek
Projetos de Intervenção em uma formação continuada: percepções e reflexões pedagógicas de Gestores escolares da Zona da Mata Mineira, Brasil
Autor: Valdirene Eliane Bailon de Souza, Rita Márcia Andrade Vaz de Mello
Publikováno v: Vértices, Vol 22, Iss 1, Pp 4-17 (2020)
Neste artigo, objetiva-se identificar e analisar as percepções e as reflexões pedagógicas dos Projetos de Intervenção em uma formação continuada realizados por Gestores Escolares da Zona da Mata Mineira, Brasil. Para responder aos questioname
Externí odkaz: https://doaj.org/article/2e6057789d3e4559a5b4219dc5c90828
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Akademický článek
PENSAR, AGIR E SE LIBERTAR: CONCEPÇÕES DA PEDAGOGIA FREIRIANA COMO PROPOSTA DE MELHORIA NO CONTEXTO EDUCACIONAL
Autor: Valdirene Eliane Bailon de Souza, Rita Márcia Andrade Vaz de Mello
Publikováno v: Olhar de Professor, Vol 23 (2020)
Paulo Freire contribuiu, significativamente, para a desmistificação do pedagogismo dos anos 60, permeado de noções que a escola contemporânea ainda luta para suprimir do processo educacional. Considerando-se a relevância e o impulso da teoria f
Externí odkaz: https://doaj.org/article/a37ba2fedccd49628101d648d4b22578
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POR QUE SER PRINCESA QUANDO SE PODE SER VALENTE? REFLEXÕES E DESCONSTRUÇÕES DAS QUESTÕES DE GÊNERO NO UNIVERSO DISNEY
Autor: Valdirene Eliane Bailon de Souza, Rita Márcia Andrade Vaz de Mello
Publikováno v: Revista Gênero; v. 21 n. 2 (2021): REVISTA GÊNERO, vOL. 21, N.2; 231-245
Gênero
Universidade Federal Fluminense (UFF)
instacron:UFF
Neste artigo, objetiva-se refletir sobre representações de gênero construídas no universo da Disney, mais especificamente no filme infantil Valente, de 2012. Seu enredo aborda questões relacionadas ao comportamento/modo de ser de uma princesa, d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6592ed5c0f21c25a123e816d021b94ff
https://periodicos.uff.br/revistagenero/article/view/49990
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The view of school management beyond the institutional framework: perceptions about their own performance and family participation in school
Autor: Valdirene Eliane Bailon de Souza, Rita Márcia Andrade Vaz de Mello, Maria de Lourdes Mattos Barreto
Publikováno v: Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 14 n. 33 (2021): Publicação Contínua; e16085
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 14 No. 33 (2021): Publicação Contínua; e16085
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 14 Núm. 33 (2021): Publicação Contínua; e16085
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
In this study, we analyzed the relationship between the management team of a State School in Minas Gerais and the families of the students, identifying perceptions about their own performance and the participation of families in the institutional sco
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::766d5dad3ba4313234d221a8827dc5ec
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.16085
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Desdobramentos da relação entre gestão escolar e família dos educandos: uma metanálise de estudos publicados entre 2009 e 2019
Autor: Rita Márcia Andrade Vaz de Mello, Valdirene Eliane Bailon de Souza, Maria de Lourdes Mattos Barreto
Publikováno v: Revista Educação e Emancipação, Vol 14, Iss 2, Pp 558-578 (2021)
Neste artigo, realizamos uma metanalise da producao cientifica acerca das relacoes estabelecidas entre gestao escolar e familias dos educandos no âmbito educacional. Para tanto, utilizamos a base de dados da Web Of Science como fonte para a coleta d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::86e73989b6e14dd1afbc5a07922ff5c6
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p558-578
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O Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica na Universidade Federal de viçosa-MG: impasses e perspectivas na visão do gestor
Autor: Valdirene Eliane Bailon de Souza, Rita Márcia Andrade Vaz de Mello, Edgar Pereira Coelho
Publikováno v: Comunicações; v. 24, n. 3 (2017); 51-65
Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
instacron:METODISTA
O presente artigo analisa os principais impasses e perspectivas da formação continuada de Gestores Escolares, e ao mesmo tempo se essa formação a distância no âmbito do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica (PNEGEB), oferta
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3b973deef5986abcc359276865ac48b3
https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/3049
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