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Autor:
Valdeni da Silva Reis, Carolina Archer, Kely Cristina Silva, Nathalie Alacoque Barros, Brenda Kelly Lopes do Nascimento
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 5 (2024)
Este artigo objetiva compreender o (não) ser feliz contemporâneo, através da análise das reflexões e resultados de um minicurso ofertado pelo projeto extensionista projeto UNISALE, da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cea38f986cb74cb481acf06e507dd1d1
Autor:
Valdeni da Silva Reis
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 23, Iss 2 (2024)
RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo analisar a formação do efeito de suspensão, que estagna ações, posições discursivas e relações, no confuso espaço do ensino-aprendizagem do inglês, em uma unidade socioeducativa para adolescent
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https://doaj.org/article/506e52088b5c443eb6a7b65256ccede4
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 11, Iss 2, Pp 190-211 (2021)
O presente trabalho objetiva abordar as possíveis implicações da aproximação da universidade e a escola básica, partindo do pressuposto do “tornar-se presença” (Biesta, 2017) da instituição de ensino superior, no contexto escolar. Neste
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https://doaj.org/article/9941b8c1ac04480fbf95382cdea569ef
Autor:
Valdeni da Silva Reis, Ana Maria Santos Rocha, Isabel Cristina Otone de Ávila, Julien Valéry Melo Araújo, Renan Felipe dos Santos Fernandes, Guilherme Fonseca Paula, Iza Carla Pereira, Lara do Nascimento Goés
Publikováno v:
Revista X, Vol 14, Iss 3, Pp 187-210 (2019)
O presente estudo objetiva discutir os impactos de ações desenvolvidas pelo PIBID-Inglês em duas escolas públicas das cidades de Diamantina e Gouveia / MG. A investigação estará especialmente focada na análise dos impactos da implementação
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https://doaj.org/article/e22db0e3978f496591ba6f293b01c636
Publikováno v:
Revista X, Vol 12, Iss 3 (2017)
O presente trabalho pretende analisar os impactos e os desdobramentos do ensino da Língua Inglesa (LI) por meio do teatro e de suas técnicas. Durante quase quatro meses, aulas semanais de LI foram ministradas utilizando recursos teatrais. Entrevist
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https://doaj.org/article/82db67b1ada74840a12dde65b9ef7b75
Autor:
Valdeni da Silva Reis
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 23, Iss 42, Pp 106-126 (2013)
Very commonly the practice of a foreign language teacher is based on isolated structures, thus directing students’ attention only to formal aspects of the language (WILLIAMS, 2001). This fact generates a decontextualized lesson where the teacher is
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https://doaj.org/article/b53730a6cc044322943d4539b39b6d30
Autor:
Valdeni da Silva Reis
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 50, Iss 1 (2016)
O presente trabalho investiga alguns deslocamentos identitários vivenciados por duas professoras de inglês da rede pública de ensino do estado de Minas Gerais em um grupo de pesquisa-ação. Objetivamos explorar como a pesquisa-ação, desenvolvid
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https://doaj.org/article/bfcf320615f048e0b1cb56387c278db0
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 50, Iss 1, Pp 55-74 (2011)
O presente trabalho investiga alguns deslocamentos identitários vivenciados por duas professoras de inglês da rede pública de ensino do estado de Minas Gerais em um grupo de pesquisa-ação. objetivamos explorar como a pesquisa-ação, desenvolvid
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https://doaj.org/article/f710e44336e545e68fcfcf2e015e066a
Um olhar discursivo sobre o Diário de Aprendizagem de LE: representações e deslocamentos pronominais
Autor:
Valdeni da Silva Reis
Publikováno v:
Domínios de Lingu@gem, Vol 4, Iss 2, Pp 107-123 (2011)
Este trabalho objetiva investigar e discutir os efeitos de sentido mobilizados na escrita do diário de aprendizagem de Língua Estrangeira a partir de deslocamentos pronominais utilizados pelo sujeito dessa escrita. Nesse sentido, partimos dos domí
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https://doaj.org/article/92161d2b277e4d47b97b196022623b5a
Autor:
Valdeni da Silva Reis
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 14, Iss 1 (2011)
Este trabalho investiga alguns efeitos de sentido mobilizados a partir da ação do formador sobre professores de inglês, que juntos desenvolvem uma pesquisa-ação em um projeto de formação continuada. Assim, procuro explorar como são estabeleci
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https://doaj.org/article/995bb3290ca5447fb8d1cfcd8e6215ea