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Diversité des formes de rapport à l’orientation chez des collégien(e)s orienté(e)s précocement vers les dispositifs d’initiation aux métiers en alternance (DIMA) et 3 e préparatoire aux formations professionnelles (3 e PFP). Le rôle de la personnalisation dans la construction du sens de l’orientation
Autor: Valérie Capdevielle-Mougnibas, M. de Léonardis, Vincent Bouzignac
Publikováno v: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence. 65:169-179
Resume But de l’etude L’objectif de cet article est de mettre en lumiere le sens et la valeur que les collegiens accordent a leur orientation precoce vers le dispositif d’initiation aux metiers en alternance (DIMA) ou la 3 e preparatoire aux fo
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::59d3afd107afdb65ffc3336c2ae30fa6
https://doi.org/10.1016/j.neurenf.2017.02.007
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The Heterogeneity of Self-Portraits of Gifted Students in France
Autor: Valérie Capdevielle-Mougnibas, Line Massé, Amélie Courtinat-Camps, Myriam de Léonardis
Publikováno v: Roeper Review. 39:24-36
The objective of this research is to understand the diversity of gifted students’ self-representations through self-portrait analysis. Two hundred twenty-seven French gifted students (intelligence quotient ≥ 130; 45 girls, 182 boys), aged from 9
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::86f11f2c8f48160f2febfb484374b131
https://doi.org/10.1080/02783193.2016.1247396
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Formes du rapport au savoir chez des apprentis et lycéens professionnels de niveau V : approche comparative
Autor: Valérie Capdevielle-Mougnibas, N. Garric, C. Favreau, Amélie Courtinat-Camps
Publikováno v: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence. 60:94-100
Resume Cette etude qualitative, comparative (229 apprentis et 117 lyceens professionnels, rencontres a la fin de leur premiere annee de formation), vise a montrer qu’apprenti(e)s salarie(e)s et lyceen(ne)s professionnel(les) de niveau V constituent
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::366cab8156798e285d35a403de9660f7
https://doi.org/10.1016/j.neurenf.2011.09.003
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Formation par alternance : expérience scolaire et rapport à l’apprendre chez des apprentis de niveau V et leurs maîtres d’apprentissage
Autor: Valérie Capdevielle-Mougnibas, Cécile Favreau
Publikováno v: Psychologie du Travail et des Organisations. 17:253-267
Resume Cette recherche qualitative inscrite dans une approche socio-constructiviste du rapport au savoir vise a etudier les conditions d’efficacite de l’alternance Centre de Formation pour Apprentis (CFA) / entreprise au sein de l’apprentissage
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::97748bc7b705c18b17399c36ec467bf6
https://doi.org/10.1016/s1420-2530(16)30116-9
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Diversité des pratiques tutorales des artisans maîtres d’apprentissage : le cas du recrutement et de la formation des apprentis de niveau V
Autor: Valérie Capdevielle-Mougnibas, Sandrine Croity-Belz, Frédéric Fourchard, Amélie Courtinat-Camps
Cette contribution vise d’une part à étudier les motifs pour lesquels les maîtres d’apprentissage (MA) artisans recrutent des apprentis et d’autre part à repérer la diversité des pratiques tutorales qu’ils mettent en œuvre en matière
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::319ebebc4bb30e6a097db1d4e5265eba
http://journals.openedition.org/osp/4611
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Editorial
Autor: Valérie Capdevielle-Mougnibas, Prisca Kergoat
Publikováno v: L’Orientation scolaire et professionnelle.
En France, l’apprentissage a pour but de donner a des jeunes travailleurs une formation en vue de l'obtention d'une qualification professionnelle sanctionnee par un diplome de l'enseignement professionnel ou technologique, un titre d'ingenieur ou u
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::69ccd6cea58cd65593cfe5a0c29dc070
https://doi.org/10.4000/osp.4551
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Projet professionnel, rapport à l’apprendre et sens de l’expérience scolaire chez des collégien(ne)s orienté(e)s vers le Dispositif d’Initiation aux Métiers de l’Alternance (DIMA)
Autor: Myriam de Léonardis, Valérie Capdevielle-Mougnibas, Vincent Bouzignac
Publikováno v: L’Orientation scolaire et professionnelle.
Cet article appréhende le sens que les élèves orientés vers le Dispositif d’Initiation aux Métiers de l’Alternance (DIMA) accordent à leur orientation. A partir d’une étude extensive par questionnaire réalisée auprès de 285 collégien
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::85ec26923cfe5cc6f1cf0e9b83b1439a
https://doi.org/10.4000/osp.4559
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Sens de l’orientation vers l’apprentissage chez les apprentis de niveau V : entre expérience scolaire et rapport à l’avenir
Autor: Myriam de Léonardis, Valérie Capdevielle-Mougnibas, Yves Prêteur
Publikováno v: L’Orientation scolaire et professionnelle. :5-27
Dans le système scolaire français, l’orientation vers la voie professionnelle est souvent considérée comme une orientation par « défaut », destinée aux élèves les plus en difficulté. Notre objectif est d’analyser les incidences du curr
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::94f4c72e3fe19f8e6cf20842f5f9d73b
https://doi.org/10.4000/osp.867
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