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Publikováno v:
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 21:740-757
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ed4a2bab6d536d9ff471e313999a7c55
https://doi.org/10.1007/s42330-021-00185-z
https://doi.org/10.1007/s42330-021-00185-z
Autor:
Fabienne VENANT, Valériane PASSARO
Publikováno v:
L'enseignement des mathématiques ISBN: 9782760557536
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::db5da98ce3e2305363b9b7f862a3dcb6
https://doi.org/10.2307/j.ctv30pntng.10
https://doi.org/10.2307/j.ctv30pntng.10
Publikováno v:
Revue hybride de l'éducation. 4:254-270
L’enseignement de l’algèbre en contexte d’adaptation scolaire est sans aucun doute un défi. Préoccupées à dégager des pratiques efficaces adaptées aux caractéristiques des élèves, nous partageons dans cet article nos réflexions sur l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fe43bcbde793feb6c73b2f7e61a34def
https://doi.org/10.1522/rhe.v4i5.1173
https://doi.org/10.1522/rhe.v4i5.1173
Autor:
Valériane Passaro
Publikováno v:
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 20:462-484
Many researchers accept that working on covariation helps to construct the notion of functions and promotes comprehension of concepts in differential calculus. However, no study has yet defined the characteristics of the situations that allow this wo
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https://doi.org/10.1007/s42330-020-00101-x
https://doi.org/10.1007/s42330-020-00101-x
Face à la situation hors du commun provoquée par la pandémie de 2020, les milieux scolaires se sont adaptés rapidement pour offrir l’enseignement à distance au primaire et au secondaire. Comment cette situation a-t-elle été vécue par les en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::99440e1388018aa2d2d71cc22a56338c
https://id.erudit.org/iderudit/1083836ar
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