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Publikováno v:
Teoria e Prática em Administração, Vol 7, Iss 2, Pp 102-127 (2017)
As Instituições de Ensino Superior (IES) são um importante indicador dos recursos de conhecimento de uma nação, mas enfrentam muitos desafios. Nesse cenário, a educação a distância e aprendizagem online são mencionadas como opções para o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f3ecec25df1f4c27bdc95b828d29ece1
Autor:
Valéria Feitosa de Moura
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
O rápido desenvolvimento da tecnologia da informação traz oportunidades para área da educação, colocando a educação a distância e aprendizagem online como opções para o modelo tradicional, sobretudo os Massive Open Online Courses (MOOCs),
Publikováno v:
Comunicação Mídia e Consumo. 17:344-366
Neste artigo, apresentamos resultados de pesquisa realizada com trabalhadores de sete organizações, com objetivo de identificar como a liberdade de expressão é significada e vivenciada em ambientes de trabalho. Nesse sentido, utilizaramos como ap
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Sistemas de Informação. 16
Os MOOCs são um fenômeno recente que tem gerado expectativas tanto nas questões pedagógicas, quanto nas questões estratégicas e econômicas do ensino superior. Desse modo, sistematizar o conhecimento sobre a temática, por meio de uma revisão
Publikováno v:
Computers & Education. 161:104077
Massive Open Online Courses (MOOCs) are presented as an option to the traditional model of higher education institutions. MOOCs have been used as part of face-to-face regular university courses as a new form of blended learning (BL), but little is kn
Autor:
Juliana Nelia do Nascimento Correa, Valéria Feitosa de Moura, José Dutra de Oliveira Neto, Adriana Backx Noronha Viana, Cesar Alexandre de Souza
Open educational resources (OERs), including massive open online courses (MOOCs), have emerged as an alternative to increase the access and quality of education, reducing educational costs and inequality, particularly in developing countries. Despite
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e74da675d8a8285580aa0252e5b9c562
https://doi.org/10.4018/978-1-5225-2826-5.ch005
https://doi.org/10.4018/978-1-5225-2826-5.ch005
Autor:
Valéria Feitosa de Moura
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
O rápido desenvolvimento da tecnologia da informação traz oportunidades para área da educação, colocando a educação a distância e aprendizagem online como opções para o modelo tradicional, sobretudo os Massive Open Online Courses (MOOCs),
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b43fa5ed8da87f9caeb78224397950d8
Publikováno v:
Teoria e Prática em Administração, Vol 7, Iss 2 (2017)
Teoria e Prática em Administração, Vol 7, Iss 2, Pp 102-127 (2017)
Teoria e Prática em Administração, Vol 7, Iss 2, Pp 102-127 (2017)
As Instituições de Ensino Superior (IES) são um importante indicador dos recursos de conhecimento de uma nação, mas enfrentam muitos desafios. Nesse cenário, a educação a distância e aprendizagem online são mencionadas como opções para o
Autor:
Juliana Nelia do Nascimento Correa, Valéria Feitosa de Moura, José Dutra de Oliveira Neto, Adriana Backx Noronha Viana
Publikováno v:
Proceedings of the 14th CONTECSI International Conference on Information Systems and Technology Management.
Autor:
Valéria Feitosa de Moura, José Dutra de Oliveira Neto, Adriana Backx Noronha Viana, Cesar Alexandre de Souza
Publikováno v:
Information Systems ISBN: 9783319659299
EMCIS
EMCIS
MOOCs can be considered the fifth generation of distance education and can potentially provide access to quality education to students with disadvantaged background in developing countries. However, ensuring that MOOCs provide access to education to
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e397ab0a00e6bcd6d4f630debfb324f5
https://doi.org/10.1007/978-3-319-65930-5_12
https://doi.org/10.1007/978-3-319-65930-5_12