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Autor:
ABELLO R.,RUBÉN, VILA M.,IGNASI, PÉREZ V.,MARÍA VICTORIA, DÍAZ M.,ALEJANDRO, LAGOS H.,IRMA, CONTRERAS S.,YASMINA
Publikováno v:
Atenea (Concepción) n.518 2018
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
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instacron:CONICYT
Resumen Este artículo presenta los resultados de un estudio en que se utilizó el constructo teórico denominado "identidad de aprendiz" como herramienta analítica para el estudio de las interacciones entre profesores y estudiantes mientras estos r
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1f7eb4a11f4b542d02e6aee708bff8db
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-04622018000200041
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-04622018000200041
Autor:
ABELLO R., RUBÉN, VILA M., IGNASI, PÉREZ V., MARÍA VICTORIA, DÍAZ M., ALEJANDRO, LAGOS H., IRMA, CONTRERAS S., YASMINA
Publikováno v:
Atenea (Concepción), Issue: 518, Pages: 41-55, Published: DEC 2018
Resumen Este artículo presenta los resultados de un estudio en que se utilizó el constructo teórico denominado "identidad de aprendiz" como herramienta analítica para el estudio de las interacciones entre profesores y estudiantes mientras estos r
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______614::1f7eb4a11f4b542d02e6aee708bff8db
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-04622018000200041&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-04622018000200041&lng=en&tlng=en
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