Zobrazeno 1 - 10
of 255
pro vyhledávání: '"VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280::Allmennpedagogikk: 281"'
Autor:
Ann Karin Sandal
Publikováno v:
Journal of Vocational Education and Training
Formative assessment, including vocational education and training (VET), has been included in the assessment regulations in Norway since 2006. This study examines how a continuing education course entitled Assessment for learning in vocational educat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cfbd818fb42127bc7f9e8d7f8702de4c
https://doi.org/10.1080/13636820.2021.1934721
https://doi.org/10.1080/13636820.2021.1934721
Autor:
Vedeler, Gørill Warvik
Avhandlinga utforsker og teoretiserer skole-hjem-samarbeid som pedagogisk fenomen i videregående skole. Forskningsdesignet er kvalitativt og dialogkafé anvendes som metode for å utforske praksiserfaringer og skape dialoger. I tillegg inngår en an
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ff0d722ee7846e85264d2485696b665f
https://hdl.handle.net/10037/24060
https://hdl.handle.net/10037/24060
Autor:
Lauridsen, Marlene Bruun
Helse- og sosialarbeidere, i private og offentlige arbeids- og velferdstjenester, har daglig kontakt med mennesker som har traumeerfaringer og sammensatte behov. Kommunikasjonen kan være følelsesmessig utfordrende og mange fagpersoner opplever dår
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::084f8f61b95b0e00090b6f93c2a02318
https://hdl.handle.net/10037/26771
https://hdl.handle.net/10037/26771
Autor:
Munk, Camilla Steine
Sammendrag Denne studien undersøker devised teater som metodikk for utvikling av kreativitet i profesjonelle læringsfelleskap i videregående skole. Oppgaven har et overordnet forskningsspørsmål: Hvordan kan metodologi og metoder fra devised teat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5c50e4f81eae2310d5ff35d2eb698e44
https://hdl.handle.net/10037/26261
https://hdl.handle.net/10037/26261
Autor:
Hagestuen, Ingrid Vee
This master’s thesis explores assessment for learning in the adapted education in Norwegian. In accordance with the regulations to the Education Act, all pupils have the right to assessment for learning, and this assessment must be an integral part
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::70307790d629d21de5be6ad88b7bf65f
https://hdl.handle.net/11250/3015380
https://hdl.handle.net/11250/3015380
Autor:
Letzing, Rudi
I løpet av de siste årene har litteratur og forskning vist at innagerende atferd er like vanlig som utagerende atferd. Det har også kommet frem at elever med innagerende atferd blir lagt mindre merke til enn elever med utagerende atferd i dagens s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=nora_uio__no::b156382756746385e4849aff9eebe098
https://hdl.handle.net/10037/28353
https://hdl.handle.net/10037/28353
Autor:
Røbekk, Joachim Fiskerstrand
Føremålet med denne studien er å finne ut kva metodar ein lærar kan nytte for å skape meiningsfull dialog i klasserommet, korleis dette kan auke elevane sin munnlege kompetanse og kva dette kan ha å seie for elevane si læring. Hovudproblemstil
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1afc0a1945e56c5d9b6fa1a37a6f90c2
https://hdl.handle.net/11250/3014730
https://hdl.handle.net/11250/3014730
Autor:
Green, Tanita Anthi
Denne studien er en del av min mastergrad i pedagogikk. Studien tok sikte på å undersøke hvilke gevinster som finnes ved å introdusere digital teknologi i planlagte aktiviteter i små grupper i barnehagen for barns kommunikasjon og sosiale utvikl
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d7fed7a86370ceed7079149d4fe22bb4
https://hdl.handle.net/10037/28427
https://hdl.handle.net/10037/28427
Autor:
Hatlebakk, Maria
This master’s thesis sheds light on how teachers work with reading instruction for minority students, with focus on how to decode and crack the reading code and learning to read in the second language. Minority students are students with a differen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f4c2e27146ac8f208d19de7a5c2a5bd3
https://hdl.handle.net/11250/3012899
https://hdl.handle.net/11250/3012899
Autor:
Aasen, Ida
Dette er en kvalitativ masteroppgave hvor jeg har undersøkt hvordan lærere, som jobber i ungdomsskolen og i den videregående skolen, forstår fenomenet danning eller dannelse. I analysen har jeg tatt i bruk Klafkis materiale, formale og kategorial
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=nora_uio__no::cab8f4e7f2981748ac4576e4ffecf371
https://hdl.handle.net/10037/28351
https://hdl.handle.net/10037/28351