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pro vyhledávání: '"VANESSA DE PAULA CINTRA"'
Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 7, Iss 13, Pp 1-16 (2023)
O texto apresenta discussões acerca de uma Comunidade de Prática constituída virtualmente no ambiente WhatsApp por estudantes e docentes do curso de Matemática de uma Universidade Pública que participaram do Programa de Educação Tutorial (PET)
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https://doaj.org/article/92c9a34bcf694b29a8b2f7acb5644acc
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: O trabalho consiste de uma pesquisa com abordagem qualitativa, cujo objetivo é analisar obras cinematográficas que exploram a Matemática em seus enredos. Para isso, buscamos compreender a origem e o desenvolvimento das mídias enquanto fer
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/71c625019b43445baef9b2f2816254df
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e035-e035 (2022)
Neste artigo analisamos aspectos relevantes sobre a formação inicial de alunos do curso de Matemática de uma Universidade Pública que participaram do Programa de Educação Tutorial (PET), no projeto de extensão intitulado “PET Matemática na
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9b1eb571d2214152aa8ddaac4c98f03e
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 1261-1285 (2019)
Esta é uma pesquisa de cunho qualitativo. Tem por objetivo apresentar um estudo das pesquisas que envolvem a deficiência visual, publicadas em todos os anais dos Encontros Nacionais de Educação Matemática, considerado um dos principais eventos d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ac4ad833fb8843edbfd57ee364f7904f
Publikováno v:
Revista Profissão Docente. 20:01-20
Neste texto apresentamos os resultados de uma investigação realizada por meio de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, cujo objetivo foi analisar a constituição do trabalho da equipe de Matemática da Universidade Federal de Uberlândi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f90b07ee46a50bf0649d6a6ae728851c
https://doi.org/10.31496/rpd.v20i44.1332
https://doi.org/10.31496/rpd.v20i44.1332
Publikováno v:
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 5, n. 3 (2020); 1-17
ACTIO: Docência em Ciências; v. 5, n. 3 (2020); 1-17
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
ACTIO: Docência em Ciências; v. 5, n. 3 (2020); 1-17
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
Neste artigo, apoiados na metodologia de pesquisa qualitativa, buscamos compreender os impactos na formação inicial de professores de Matemática, participantes do subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Doc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ec5343a9426066dd2288e920da77a861
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/12222
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/12222
Publikováno v:
Proceeding Series of the Brazilian Society of Computational and Applied Mathematics.
Este trabalho traz discussoes de resultados de investigacoes de como trabalhar e explorar a Robotica Educacional (RE) com Matematica no Ensino Medio. Fazemos isso a partir de pesquisas ocorridas no âmbito do Ensino Medio de duas escolas publicas. O
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::90259cd98e3329610329958e8ef722e1
https://doi.org/10.5540/03.2020.007.01.0341
https://doi.org/10.5540/03.2020.007.01.0341