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pro vyhledávání: '"VANESSA CANDITO"'
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 37, Iss 118 (2022)
Este estudo analisou a percepção de docentes sobre as contribuições de processos contínuos de formação nas suas práticas pedagógicas, em uma escola estadual de Santa Maria – RS. Um grupo de pesquisadores está inserido na instituição esc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c999b62580da4f64936a9db0c4822734
Autor:
Liriana Corrêa Dalla Corte, Vanessa Candito, Félix Alexandre Antunes Soares, Karla Mendonça Menezes
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 4, Iss 3 (2022)
Este estudo teve como objetivo investigar a percepção de saúde dos docentes no contexto da pandemia, buscando-se analisar as contribuições de uma atividade mediada pelo Yoga para a promoção da saúde e prática pedagógica. Através de uma aç
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1ab62bec00464bfe9b41ea965d34a98f
Autor:
Karla Mendonça Menezes, Carolina Braz Carlan Rodrigues, Vanessa Candito, Félix Alexandre Antunes Soares
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Pp 48-66 (2020)
O objetivo desse estudo é analisar o processo de construção de uma proposta de ensino-aprendizagem baseada em projetos e investigar as contribuições dessa proposta para educação em saúde no ensino fundamental. Com aporte metodológico orienta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fe141fc2889045728276959ca9be7b8a
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 27 (2021)
Esse estudo investiga as contribuições da pesquisa-ação nas práticas pedagógicas de professores inseridos em processos formativos, visando a educação em saúde. As etapas, progressivamente planejadas, perpassaram o diagnóstico situacional, p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0075d8756b414ffd994288afc0b37ac1
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 2, Pp e058-e058 (2021)
Esse estudo analisou como os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) se articulam à Educação CTS e se inserem nas práticas pedagógicas de docentes. Caracteriza-se como uma pesquisa quanti-qualitativa, de caráter exploratório e descriti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bd5321f93d8c4ff0914418ad74d6dbea
Publikováno v:
Anais do III Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8c71b7b0079a99a71c8f6d91e17c0160
https://doi.org/10.51189/iii-conbraed/15057
https://doi.org/10.51189/iii-conbraed/15057
Publikováno v:
Debates em Educação. 13:453-464
Esse estudo investiga as contribuições da aprendizagem baseada em projetos para o processo de ensino-aprendizagem da educação em saúde no contexto escolar. Considerou-se um projeto interdisciplinar desenvolvido coletivamente por docentes das dis
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::655690ebc328c632748d33e382361037
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13nesp2p453-464
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13nesp2p453-464
Autor:
Sandra Mara Mezalira, Maria Rosa Chitolina Schetinger, Carolina Braz Carlan Rodrigues, Karla Mendonça Menezes, Vanessa Candito
Publikováno v:
Revista Triângulo. 14:21-41
Para que os docentes possam colocar em prática um ensino que desperte habilidades e pensamento crítico, é necessário que o mesmo lance um olhar sobre a sua prática pedagógica, e que utilize diferentes estratégias de ensino, que estimulem o que
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::407df9a687d3c3c5c0db24ebf51819fb
https://doi.org/10.18554/rt.v14i3.5715
https://doi.org/10.18554/rt.v14i3.5715
Autor:
Carolina Braz Carlan Rodrigues, Maria Rosa Chitolina Schetinger, Vanessa Candito, Karla Mendonça Menezes
Publikováno v:
PARADIGMA. :365-385
A educación continua contribuye a la constante evolución de la labor docente y permite la construcción de conocimientos para transformar las prácticas educativas, ayudando también a superar las dificultades encontradas en el aula. El objetivo de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5d21e5bd3066eec5a44a5a0e8bc343a0
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p365-385.id1135
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p365-385.id1135
Autor:
Félix Alexandre Antunes Soares, Vanessa Candito, Carolina Braz Carlan Rodrigues, Karla Mendonça Menezes
Publikováno v:
Revista Inter Ação. 45:856-873
Este estudo investigou as contribuições de uma proposta de formação continuada tendo a pesquisa como articuladora do processo de ensino-aprendizagem. O percurso metodológico esteve orientado pela pesquisa-ação e perpassou um processo formativo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bb1de78d0c44069cc54bb7a44468ad4c
https://doi.org/10.5216/ia.v45i3.63980
https://doi.org/10.5216/ia.v45i3.63980