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Tutoriell begleitete Schreibförderung in den studienvorbereitenden Kursen mit sprachlichem Schwerpunkt für Studieninteressierte mit Fluchthintergrund

Autor: Penzes, Anamarija, Völkel, Brigitta

Publikováno v: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 25. Jahrgang (April 2020)

Der vorliegende Beitrag gibt Einblick in das Pilotprojekt „Tutoriell begleitete Schreibförderung“, das an der Technischen Universität Darmstadt seit dem Sommersemester 2018 ein integrativer Teil der studienvorbereitenden Kurse mit sprachlichem

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b022d8af55a7f158edb972d4230a9e1b
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/21980/

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