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Autor:
Vítor Reia-Baptista
Publikováno v:
Comunicação e Sociedade, Vol 3, Pp 141-146 (2013)
Esta comunicação procura dar conta de alguns aspectos estratégicos que têm caracterizado o contexto lusófono de formação em Ciências da Comunicação na Universidade do Algarve.
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https://doaj.org/article/35a980f5ec024a6eba778c4fd032ac23
Autor:
Vítor Reia-Baptista
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Pedagogia, Iss 42-2 (2008)
Os níveis de Literacia dos Media, assim como a sua natureza ou tão só a sua falta, assumem diferenças ou semelhanças consoante os contextos locais e globais em que se desenvolvem e se exercem. Assim sendo, são aqui apontados alguns exemplos, ai
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https://doaj.org/article/2eeabfbbe57245a78c532cf969d55ec6
Publikováno v:
The International Encyclopedia of Media Literacy. :1-7
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cbc89e6ce28c8fb9ac0d2342d5d29e3f
https://doi.org/10.1002/9781118978238.ieml0002
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Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
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Revista Latina de Comunicación Social, Vol 69, Pp 354-367 (2014)
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Revista Latina de Comunicación Social, Vol 69, Pp 354-367 (2014)
Research Project outcome Tomando como base un resumen amplio del “Estudio de Expertos a Escala Europea sobre literacía cinematográfica en Europa 2012” (European-scale Experts’ Study on film literacy in Europe 2012), este artículo examina las
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::366448a08dc4da1994913acef00e6f08
https://doi.org/10.4185/rlcs-2014-1015
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b5a4e30cb2a20c5cfc460dbc62fba4bb
Autor:
Vítor Reia-Baptista
Publikováno v:
Ámbitos, Iss 14, Pp 213-229 (2005)
Algunos fenómenos con los que caracterizamos al cine contienen, de hecho, un conjunto de dimensiones pedagógicas que, en esencia, brindan ideas y valores sobre el medio a las audiencias e incluso a los propios agentes mediáticos. En una perspectiv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::63e05adbf62e27e436031d7c51d1697b
https://doi.org/10.12795/ambitos.2005.i13-14.13
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Autor:
Vítor Reia-Baptista
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The increasing development of new multimedia materials as supporting vehicles of film languages has raised some global literacy questions and problems within teacher training. These new literacy problems pose a specific curricular question: How shall
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cdd3a75f38045bd643fd779f5ee8a2d7
https://hdl.handle.net/10400.1/9136
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Autor:
Vítor Reia-Baptista
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The conservation of the collective memory of sounds and images as a European cultural heritage means acknowledging the various evolutionary contexts of audiovisual communication in Europe as well as their relations with the cultures of the world at l
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https://www.scipedia.com/public/Reia_2010a
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Autor:
Vítor Reia-Baptista
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Nos últimos anos, em Portugal, tem-se desenvolvido algum debate público em torno dos diferentes papéis da televisão junto de alguns dos sectores mais jovens da população, seja enquanto meio prioritário de entretenimento, seja enquanto meio pri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::292523fd096ebe86dac8cc7c59adda82
https://www.scipedia.com/public/Reia_2008a
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Autor:
Vítor Reia-Baptista
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The levels of media literacy, their nature or even their lack, can show differences or similarities, according to the local and global contexts where they are developed and practiced. The following examples, though of fragmentary nature, are an event
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::adec60162719ff27c69974f199063a5c
https://www.scipedia.com/public/Reia_2007a
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