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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Este artigo analisa as experiências compartilhadas pelos produtores de vídeos nas mostras do VII Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática. As fontes de produção dos dados são as observações e os depoimentos coletados durante as mo
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https://doaj.org/article/cc2246092e194c648f9a4117895590a4
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Educação Matemática Debate, Vol 8, Iss 15, Pp 1-16 (2024)
Objetivou-se identificar o que emerge de vídeos que abordam a Educação Financeira na Educação Matemática, por meio do que é propagado em canais do YouTube. Para a caracterização dos vídeos, utilizou-se a ferramenta YouTube Data Tools, basea
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https://doaj.org/article/9b687cf03e234b3fb782d7d631266b1f
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Como estudantes da escola pública expressam conteúdos matemáticos por meio de vídeo digital? Essa pergunta promoveu reflexões acerca da produção ‘Números complexos’, elaborada por estudantes do Ensino Médio, a qual analisamos à luz da m
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
O presente trabalho, que se trata de um ensaio teórico-filosófico, objetiva discutir acerca do uso de vídeos digitais no ensino de Matemática em uma perspectiva wittgensteiniana, isto é, sob olhar teórico de algumas concepções apresentadas na
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Essa pesquisa evidenciou os potenciais resultados obtidos a partir do uso de vídeos interativos no primeiro período de uma disciplina do curso presencial de Matemática de uma universidade pública. Como essas aulas foram aplicadas em tempos de pan
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
O objetivo deste ensaio sobre vídeos como forma de avaliação é apresentar a produção de vídeos digitais como uma possibilidade de prática avaliativa em cursos de licenciatura. A partir da experiência no estágio docência desenvolvido pelo P
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Autor:
Pollyane Vieira da Silva
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Neste estudo analisamos dois vídeos publicados no Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática (FVDEM), com ênfase nos conceitos probabilísticos apresentados. Além de analisar esses vídeos, o objetivo foi investigar o impacto do FVDEM c
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
As mídias digitais estão presentes de forma gradativa na vida das pessoas, as mensagens de texto, as imagens, áudios e vídeos são utilizados com frequência. Nesse cenário, os vídeos digitais têm um lugar singular, por apresentarem estímulos
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Autor:
Adriana de Oliveira Toledo, Marco Aurélio Kistemann Junior, Cássio Cristiano Giordano, Neil da Rocha Canedo Junior
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Durante o período da pandemia de Covid-19, a educação enfrentou múltiplas dificuldades, mas também surgiu a oportunidade de explorar novas formas de ensino, especialmente por meio de recursos digitais. Nesse contexto, um produto educacional oriu
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Esse artigo se apresenta como parte de uma pesquisa que versa sobre a influência das metodologias ativas, a saber a sala de aula invertida, no ensino aprendizagem da matemática. Assim, este relata uma experiência com o uso de vídeo na plataforma
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https://doaj.org/article/0ba11886dafc40b0b3129545deb68c50