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Publikováno v:
International Review for the Sociology of Sport. 57:1095-1116
Weight stigma is a negative social process that involves discrimination against overweight and obese people. Gyms are important environments to promote exercise where weight stigma can be a hindrance for obese exercise practitioners. This critical-or
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::11416f30d2c754b08b72c04a876aedcf
https://doi.org/10.1177/10126902211056867
https://doi.org/10.1177/10126902211056867
Autor:
José Devís-Devís, Elena López-Cañada, Sofía Pereira-García, Jorge Fuentes-Miguel, Alexandra Valencia-Peris, Víctor Pérez-Samaniego
Publikováno v:
Sport, Identity and Inclusion in Europe ISBN: 9781003196761
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c5c83368924e89e1d7ff29062638be11
https://doi.org/10.4324/9781003196761-19
https://doi.org/10.4324/9781003196761-19
Autor:
Elena López-Cañada, Víctor Pérez-Samaniego, Jorge Fuentes-Miguel, Sofía Pereira-García, José Devís-Devís
Publikováno v:
Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. 20:539-551
La concepción cultural del deporte como una actividad predominantemente masculina ha dificultado la participación de algunos grupos sociales como mujeres, personas trans o intersexuales. El carácter sexuado del deporte se apoya en las diferencias
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0c51058cb211d98e829e40167626c2eb
https://doi.org/10.15366/rimcafd2020.80.005
https://doi.org/10.15366/rimcafd2020.80.005
Publikováno v:
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 7, Pp 12-18 (2011)
Se describe la experiencia de un proyecto de innovación educativa que consistió en el diseño, desarrollo y evaluación de diversos usos de blogs y que se desarrolló en la Universitat de València, durante el curso académico 2009-10. El análisis
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https://doaj.org/article/2c4d38e5b0eb49fcae3422e541eec90a
Publikováno v:
Movimento, Vol 17, Iss 4, Pp 11-42 (2011)
Este artículo complementa otro anterior publicado en esta misma revista (v. 17, n.1, 2011) en el que se reflexionaba sobre las cuestiones de qué es la investigación narrativa y qué puede ofrecer al estudio de la educación física y el deporte. E
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https://doaj.org/article/ff155b9aaa7c425d8c56f6aa4624b99d
Autor:
Víctor Pérez Samaniego, Vicente Javier Beltrán Carrillo, Marta Arévalo Baeza, Carmen Peiró Velert
Publikováno v:
Cultura, Ciencia y Deporte, Vol 4, Iss 11, Pp 85-90 (2009)
La promoción de la actividad física en el lugar de trabajo forma parte de las estrategias globales para la promoció de la salud. La implantación de programas de actividad física en el entorno laboral requiere de un análisis de la demanda existe
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https://doaj.org/article/65a2cd348e18445f995066f8edf267a3
Publikováno v:
Movimento, Vol 15, Iss 3, Pp 13-34 (2009)
Este artículo analiza las revistas españolas de Ciencias del Deporte que recoge el Catálogo Latindex. Se examinan las principales características editoriales de dichaspublicaciones, el contenido que ofrecen en Internet y la evolución de la prese
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https://doaj.org/article/e4810f94746945cbbb4e7a397b0eb444
Autor:
Víctor Pérez Samaniego
Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 87, Iss 1, Pp 27-34 (2007)
El incremento en la importancia de las áreas de conocimiento para la regulación administrativo-académica del conocimiento contrasta con la falta de definición de su producción científica, especialmente en aquellas áreas con menor tradición in
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https://doaj.org/article/3b373662e9c54787b90b6ff9b3cfde45
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 8, Iss 1, Pp 1-4 (2005)
La En esta comunicación se plantea un análisis de las competencias técnicas, prácticas y éticas que formen un profesional de Educación Física crítico, reflexivo y comprometido. Esta propuesta se justifica a partir la intensificación y divers
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https://doaj.org/article/26c7317fe056425ab9e747f9687236d8
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 8, Iss 1, Pp 1-5 (2005)
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en formación del profesorado en general, y del de educación física en particular, debe garantizar la satisfacción de las nuevas necesidades sociales y educativas de esta socie
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https://doaj.org/article/2f868607799d440f8a4fc6fefab23726