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Akademický článek

Enfoques de enseñanza presencial y de enseñanza mixtavirtual-presencial de profesores universitarios de ambas modalidades

Autor: José Armando Peña Moreno, María Concepción Rodríguez Nieto, Víctor Manuel Padilla Montemayor

Publikováno v: Revista de Psicología, Vol 11, Iss 21, Pp 7-22 (2019)

El objetivo de este estudio fue analizar los enfoques de las concepciones de enseñanza en aula y de enseñanza mixta de profesores de estas modalidades educativas. El diseño fue no experimental, descriptivo, transversal y corte mixto. La muestra fu

Externí odkaz: https://doaj.org/article/11777c5dfe444ac38eed257b7af48beb

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Conceptions in Teaching and Didactic Activities and Assessment of University Teachers

Autor: Víctor Manuel Padilla Montemayor, Ma. Concepción Rodríguez Nieto, José Armando Peña Moreno

Publikováno v: Journal of Psychology Research. 4

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::48692b0c64608d12c5ddc2ee51a0bae4
https://doi.org/10.17265/2159-5542/2014.11.005

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Characteristics of Remembrance and Future Thinking of Autobiographical Memory in Young People

Autor: Selene Acevedo Rayas, Ma. Concepción Rodríguez Nieto, José Armando Peña Moreno, Víctor Manuel Padilla Montemayor

Publikováno v: 2nd Annual International Conference on Cognitive and Behavioral Psychology (CBP 2013).

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cd01465af70bdf7ececb135a4b78bfc3
https://doi.org/10.5176/2251-1865_cbp13.15

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Enfoques hacia el aprendizaje, motivos y estrategias de estudiantes de las carreras de enfermería, ingeniería y organización deportiva

Autor: Jesús Esquivel Cruz, Ma Concepción Rodríguez Nieto, Víctor Manuel Padilla Montemayor

Publikováno v: Universidad Autónoma de Nuevo León
UANL
Redalyc-UANL
Redalyc
Revista de Pedagogía, Volume: 30, Issue: 87, Pages: 309-331, Published: DEC 2009

La perspectiva teórica del Enfoque al Aprendizaje del Estudiante postula que el entendimiento del aprendizaje debería ser examinado a través de las experiencias del aprendiz. La forma en que el estudiante aprende está relacionada con las caracter

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::025261d5d3e81025b56687b4cd77e698
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65914495005

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Aproximación al aprendizaje: punto de vista del estudiante

Autor: Ma. Concepción Rodríguez, Víctor Manuel Padilla Montemayor, Jesús Enrique Esquivel Cruz

Publikováno v: Universidad Autónoma de Nuevo León
UANL
Redalyc-UANL

Al aplicar grupalmente el Cuestionario de Proceso de Estudio de Biggs (1987) a 185 universitarios, los resultados mostraron una preferencia mayor por aproximación al aprendizaje profundo seguida por la aproximación de logro/estratégica. Se encontr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::435ea97bc5fb4591cd1106028983da99
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60414406

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Implementación de una red neural para estilos cognitivos y de aprendizaje: implicaciones educativas

Autor: Víctor Manuel Padilla Montemayor, Ernesto Octavio López Ramírez

Publikováno v: Universidad Autónoma de Nuevo León
UANL
Redalyc-UANL

Se obtuvieron los indicadores de estilos cognitivo y de aprendizaje de 67 estudiantes universitarios con el propósito de entrenar una red neural de propagación hacia atrás que predijera dichos estilos. Se aplicaron cinco inventarios de estilos cog

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::09398d1426c4dafb60930175a8c55782
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29211203

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