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pro vyhledávání: '"Víctor Barrera Castarnado"'
Publikováno v:
Escuela Abierta, Vol 2, Iss 1 (2019)
En este artículo los autores exponen una experiencia realizada en la E. U. de Magisterio Cardenal Spínola con la que se pretendía utilizar recursos y materiales no específicos de matemáticas para la enseñanza de la Geometría y la Aritmética.
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https://doaj.org/article/3a4386cd1a094ad08423c4fdca09d7e4
Publikováno v:
Escuela Abierta, Vol 16, Iss 1 (2019)
A cualquier estudiante que ingresa en la Universidad se le consideran adquiridos unos conocimientos matemáticos mínimos necesarios para trabajar sin dificultad las asignaturas del área de Didáctica de las Matemáticas. Nuestra experiencia muestra
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https://doaj.org/article/2733cb4516d54cd69f48ca11b88e8f02
Publikováno v:
Escuela Abierta, Vol 21, Iss 1 (2018)
Considerando la importancia del razonamiento proporcional en la formación matemática, y teniendo en cuenta resultados de investigaciones que muestran las dificultades que genera el desarrollo del mismo, pretendemos identificar aspectos del conocimi
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https://doaj.org/article/bfedea2c3b144e99b62a9cc1dbd45f29