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pro vyhledávání: '"Víctor ABELLA GARCÍA"'
Autor:
David Hortigüela Alcalá, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 20, Pp 27-41 (2017)
La educación emocional se ha convertido en uno de los elementos pedagógicos fundamentales de cara a la mejora del desarrollo psicoevolutivo del estudiante. En esta investigación se realiza un análisis cualitativo con objeto de contrastar la perce
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https://doaj.org/article/bafdbd932c7a467aba1d86383d6c256c
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 22, Iss 68, Pp 123-146 (2017)
Schwartz propone la existencia de diez valores distinguibles en diferentes países y culturas. En este estudio se presenta un análisis exploratorio de estos valores en un grupo de adolescentes. La muestra fue de 499 adolescentes: 267 varones y 232 m
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https://doaj.org/article/7c8af9b979c64ab7beababab7420b3fb
Publikováno v:
Red U, Vol 13, Iss 3, Pp 13-32 (2015)
In this paper the results on the perception of the students on formative assessment processes carried out in the university are presented, focusing on understanding the system and monitoring conducted throughout the course in relation to this work st
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https://doaj.org/article/4d57ee1936e84ddfbe0b108e23e677ba
Publikováno v:
Red U, Vol 13, Iss 3, Pp 13-32 (2015)
En este trabajo se presentan los resultados acerca de la percepción que tiene el alumnado sobre los procesos de evaluación formativa llevados en cabo en el ámbito universitario, incidiendo en la comprensión del sistema y en el seguimiento llevado
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https://doaj.org/article/51f196b872bd49cca6f003e6b49e6e8b
Publikováno v:
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 14, Pp 82-89 (2015)
El present estudi, realitzat en la Facultat d'Humanitats i d'Educació de Burgos, analitza la percepció de l'alumnat universitari sobre els factors implícits en el sistema d'avaluació rebut, en funció de si ha estat tradicional o formatiu. S'inci
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https://doaj.org/article/d6e273a56ffe49ab9db4f7176e22a2ed
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 33, Iss 1, Pp 83-103 (2015)
Results on the perception of the management teams and teachers of Physical Education (PE) on Key Competencies (KC) are presented in this paper. The sample used was 30 secondary schools, administering two categorically structured questionnaires and va
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https://doaj.org/article/69b6ba1065ae40dda24be22da78af361
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 19, Iss 1, Pp 365-378 (2015)
Las redes sociales están cada vez más presentes en el ámbito educativo, contribuyendo a desarrollar diversas competencias relacionadas con la comunicación, la información y el tratamiento digital entre otras. En este artículo presentamos una ex
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https://doaj.org/article/f3f4d4e649c947078672bf8c589ba98e
Publikováno v:
Cultura, Ciencia y Deporte, Vol 10, Iss 28, Pp 19-30 (2015)
El objetivo de este estudio fue analizar la percepción que tienen los equipos directivos y los docentes de Educación Física de Educación Secundaria sobre el proceso de implantación, desarrollo, seguimiento y trabajo de las Competencias Básicas.
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https://doaj.org/article/ae517bc1e4cf4b2c9138060d6a0484df
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Pixel-Bit, Iss 51 (2017)
Los LMS han supuesto un fuerte impulso tanto a la enseñanza en línea como a la enseñanza semipresencial. El presente estudio busca determinar qué factores influyen sobre la satisfacción de los profesores que desarrollan su labor en entornos semi
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https://doaj.org/article/1128640b92c846679be35ec27fa4c3ef
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Qualitative Research in Education, Vol 5, Iss 1 (2016)
En este estudio, y debido a la relevancia que cobran actualmente las Competencias Básicas (CCBB) en el Sistema Educativo, se presenta la percepción que tienen los equipos directivos y los profesores de Educación Física (EF) sobre dicho elemento c
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https://doaj.org/article/fd15620a522a47aa81978e6489b1b125