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Les actions de l’enseignant de classe ordinaire et l’intégration sociale de l’élève présentant une déficience intellectuelle

Autor: Stéphane Cantin, Robert Doré, Marie-Pierre Fortier, Véronique Ricard, Véronique Dupéré, Eric Dion

Publikováno v: Enfance en difficulté. 3:5-24

Le placement en classe ordinaire vise notamment à permettre aux élèves présentant une déficience intellectuelle de socialiser avec leurs pairs présentant un développement typique. Dans les faits, la qualité de l’intégration sociale est cep

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https://doi.org/10.7202/1028010ar

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