Le dispositif de remédiation et de lutte contre le décrochage scolaire : ou comment repérer et accompagner le lycéen dans son parcours scolaire?

Autor: Véronique Barthelemy

Publikováno v: Articles. 22:45-68

La question du décrochage scolaire est devenue non seulement un objet de recherche scientifique mais aussi une préoccupation politique et sociale. Ainsi, des plans d’actions gouvernementaux accompagnés de dispositifs se développent dans les ét

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4500c94dd769e59d2d536a502517c0ab
https://doi.org/10.7202/1074422ar

Visées de connaissances du chercheur et de transformations du commanditaire : de l’évaluation à la controverse dans le cas du dispositif NAP

Autor: Gaëlle Espinosa, Véronique Barthelemy, Benoit Dejaiffe

Publikováno v: Revue française de pédagogie. :55-64

Apres plusieurs annees de mise en œuvre du dispositif des Nouvelles Activites Periscolaires (NAP), que savons-nous de ses effets ? Quels resultats sont produits par les chercheurs ? Comment chercheurs et decideurs peuvent-ils interpreter ces resulta

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https://doi.org/10.4000/rfp.7466

L'enfant périscolaire : Compétences, réussite, bien-être

Autor: Véronique Barthelemy, Benoît Dejaiffe, Gaëlle Espinosa

Cet ouvrage est le fruit de trois recherches menées dans la région Grand Est sur l'évaluation des activités périscolaires mises en place en 2013, conséquemment à la décision du ministère de l'Éducation nationale de créer des dispositifs vi

Scolarisation des élèves reconnus institutionnellement handicapés et coopération(s) entre acteurs professionnels : apports et limites de pratiques effectives dans le second degré

Autor: Véronique Barthelemy, Sylviane Feuilladieu, Michel Calmet, Servant Gérard, Jean-Louis Monino, Jean-Michel Perez

Publikováno v: Colloque international « Éducation inclusive : coopérer pour scolariser ».
Colloque international « Éducation inclusive : coopérer pour scolariser »., Jun 2018, Nîmes, France
HAL

International audience

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https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02528026

Les Temps d'Activités Périscolaires (TAP) : expérience scolaire et compétences transversales développées par les élèves

Autor: Benoit Dejaiffe, Véronique Barthelemy, Gaëlle Espinosa

Publikováno v: Education et socialisation-Les cahiers du CERFEE
Education et socialisation-Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2016, ⟨10.4000/edso.1718⟩
Éducation et Socialisation, Vol 41 (2016)
Education et socialisation-Les cahiers du CERFEE, 2016, 41, ⟨10.4000/edso.1718⟩

Cet article a pour objectif de contribuer à une meilleure connaissance des compétences transversales développées par les élèves lors des Temps d’Activités Périscolaires (TAP). Dans un paradigme compréhensif, nous avons conduit une enquête

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