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Autor:
Adriana de Souza Batista KIDA, Gabriela Juliane BUENO, Vânia Lúcia Costa de Carvalho LIMA, Suelen Graton ROSSI, Pablo Felicio NEPOMUCENO, Mariana de Moraes Maldonado MARTIN, Clara Regina Brandão de ÁVILA
Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 32, Iss 4, Pp 605-615
Este estudo buscou estudar a influência da modalidade de reconto sobre a avaliação da compreensão leitora. Avaliaram-se 34 escolares do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, sem queixas de leitura, agrupados em: 1) Grupo Reconto Oral: 19 criança
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a2648507c23b4a8c8f5248a7d25102b9
Autor:
Sueli Rizzutti, Mauro Muszkat, Isabela Ciola de Castro, Clara Regina Brandão de Ávila, Vânia Lúcia Costa de Carvalho Lima
Publikováno v:
World Journal of Biology Pharmacy and Health Sciences. 7:080-088
Objective: Evaluate the effect of transcranial direct current stimulation (tDCS) combined with reading therapy on the performance of reading tasks in a serie of cases of children and adolescents with developmental dyslexia (DD). Method: (IRB/UNIFESP
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::84888406e3c33cd9bbe90063a1750c7e
https://doi.org/10.30574/wjbphs.2021.7.3.0105
https://doi.org/10.30574/wjbphs.2021.7.3.0105
Autor:
Luanda André Collange Grecco, Vânia Lúcia Costa de Carvalho Lima, Nelci Zanon, Natália de Almeida Carvalho Duarte, Felipe Fregni, Claudia Santos Oliveira
Publikováno v:
Developmental neurorehabilitation. 20(3)
Objective: The aim of the present study was to analyze the use of anodal tDCS of the cerebellar region combined with treadmill training to improve balance and functional performance in children with ataxic cerebral palsy. Design: Single-blind, sham-c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6e8eaf29dbb0d2d049481e5afa08b8f9
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27003795
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27003795
Autor:
Paulo de Tarso Camilo de Carvalho, Vânia Lúcia Costa de Carvalho Lima, Nelci Zanon Collange, Natália de Almeida Carvalho Duarte, Renata Calhes Franco, Felipe Fregni, Mariana de Mendonça, João Carlos Ferrari Corrêa, Claudia Santos Oliveira, Luciana Maria Malosá Sampaio, Manuela Galli, Luanda André Collange Grecco, Luis Vicente Franco de Oliveira, Hugo Pasini
Publikováno v:
Repositório Institucional da UNIFESP
Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
instacron:UNIFESP
BMC Pediatrics
Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
instacron:UNIFESP
BMC Pediatrics
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Background: the project proposes three innovative intervention techniques (treadmill training, mobility training with virtual reality and transcranial direct current stimulation t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::82e4266828c3090e2e7510974a2e545d
https://doi.org/10.1186/1471-2431-13-168
https://doi.org/10.1186/1471-2431-13-168
Autor:
Suélen Graton Rossi, Pablo Felicio Nepomuceno, Adriana de Souza Batista Kida, Clara Regina Brandão de Ávila, Vânia Lúcia Costa de Carvalho Lima, Gabriela Juliane Bueno, Mariana de Moraes Maldonado Martin
Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 32, Iss 4, Pp 605-615
Estudos de Psicologia (Campinas) v.32 n.4 2015
Estudos de Psicologia (Campinas)
Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS)
instacron:PUC_CAMP
Estudos de Psicologia (Campinas), Volume: 32, Issue: 4, Pages: 605-615, Published: DEC 2015
Estudos de Psicologia (Campinas) v.32 n.4 2015
Estudos de Psicologia (Campinas)
Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS)
instacron:PUC_CAMP
Estudos de Psicologia (Campinas), Volume: 32, Issue: 4, Pages: 605-615, Published: DEC 2015
Este estudo buscou estudar a influência da modalidade de reconto sobre a avaliação da compreensão leitora. Avaliaram-se 34 escolares do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, sem queixas de leitura, agrupados em: 1) Grupo Reconto Oral: 19 criança
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1955f6f8600acf1dfb6c22a80e17d66f
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2015000400605&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2015000400605&lng=en&tlng=en