TRABALHO DE ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA: AS DIFERENÇAS E OS MÚLTIPLOS CONTEXTOS.

Autor: Lima Paniago, Maria Cristina^1,2,3 cristina@ucdb.br, Vásquez Astudillo, Mario Reinaldo^4,5 mario.astudillo@ufsm.br, Morales Morgado, Erla Mariela^6,7 erla@usal.es, Maciel, Cristiano^8,9 crismac@gmail.com, Morales Robles, Elva¹⁰ elva.morales@uda.cl

Publikováno v: ETD: Educação Temática Digital. 2023, Vol. 25, p1-18. 18p.

Blended Learning: modelos pedagógicos para la educación superior

Autor: Vásquez Astudillo, Mario, Nogueira, Vanessa dos Santos

Publikováno v: Roteiro; Vol. 47 (2022): Roteiro; e27577
Roteiro; v. 47 (2022): Roteiro; e27577
Roteiro (Joaçaba. Online)
Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)
instacron:UNOESC

This study explores the use of the BL concept in thes cientific literature and reviews eight BL pedagogical models. A single 'prescribed' model does not meet alll earnings cenarios and it is importante to be a ware of the various possibilities that t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::96106f9527260fdec227c2861ea76a58
https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/27577

Formación docente en blended learning y pedagogía de géneros textuales para la enseñanza de comprensión lectora. (Spanish)

Autor: Villarreal Villa, Sandra Margarita, Ricardo Barreto, Carmen, Vásquez Astudillo, Mario

Publikováno v: Linguagem e Ensino; 2022 Special Issue, Vol. 25, p205-224, 20p

Application of Blended Learning pedagogical model in higher education

Autor: Vásquez Astudillo, Mario

Publikováno v: DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia; Núm. 35 (2017): Marzo
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

El objetivo del estudio cualitativo fue evaluar la aplicación del diseño pedagógico y las condiciones de implementación del modelo blended learning (MoSal-b) en una carrera de ingeniería en tres campus. MoSalb propone organizar pedagógicamente

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::300f774a1a1e9659af58c05ba21706f8
http://www.raco.cat/index.php/DIM/article/view/323296

ACTIVITY THEORY: FUNDAMENTALS FOR STUDY AND DESIGN OF BLENDED LEARNING.

Autor: Vásquez Astudillo, Mario, Víctor Martín-García, Antonio

Publikováno v: Cadernos de Pesquisa; Apr-Jun2020, Vol. 50 Issue 176, p515-533, 19p