Zobrazeno 1 - 10
of 164
pro vyhledávání: '"V, Milenković"'
Autor:
Vesna V. Milenković
Publikováno v:
УЗДАНИЦА. :331-344
Respecting different characteristics of students is one of the most important tasks to which contemporary school strives, so that differentiating of teaching and educational standards obtain a great importance. Educational standards, defined at three
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f6cd9836a7db1db4e81224c8c010e01d
https://doi.org/10.46793/uzdanica19.1.331m
https://doi.org/10.46793/uzdanica19.1.331m
Publikováno v:
Metodički aspekti nastave matematike IV.
By correlating the initial teaching of mathematics and physical education, students can be adequately motivated and prepared for classes and thus penetrate deeper into the essence of the content that they learn and perceive its elements from several
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d24d2db5314c2c3972c0cde404fa1c45
https://doi.org/10.46793/manm4.254d
https://doi.org/10.46793/manm4.254d
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Mirko R. Dejić, Vesna V. Milenković
Publikováno v:
Inovacije u nastavi. 29:15-24
Contemporary Teaching Mathematics Methodology means considering different characteristics of students, who do not require the same treatment proposed by the classical way of teaching. Introducing innovations into Mathematics teaching should represent
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d829227563a07e1620767bba8b0fd6c5
https://doi.org/10.5937/inovacije1602015d
https://doi.org/10.5937/inovacije1602015d
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.